大二班特色主题：安全与保护 - 海安县第二实验幼儿园.doc

大一班特色主题：海安﹒建筑之乡 一、设计意图： 海安是全省第一、全国第七的“中国建筑之乡”， 海安建筑有自己的独特风格，与我们当地的地理、环境、气候、人们的生活习惯、经济条件及文化素养等因素密切相关。综观海安建筑工艺，精巧、通透、朴实、自然，是经过精心的艺术创作及巧手设计加工形成的。 孩子所生活的环境，周围都有不同时期的具有一定代表性的建筑。例如：明珠城、贵都广场、汽车站、金海安大酒店、中洋高尔夫、广福寺等，我们充分利用这些建筑资源，开展主题活动，培养幼儿的欣赏能力和艺术创作能力，在主题活动中让幼儿进一步了解海安人民的聪明才智，萌发爱家乡、爱祖国的情感。 二、主题目标： 1. 认识海安的标志性建筑，为自己是海安人感到自豪。 2. 积极参加主题各个活动，提高。。目标：让幼儿。 。 目标： 1．激发对建筑工人的感激之情。 2．了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。 活动过程： 1.引题谈话。 　　我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。 　　提问：你们看见过建筑工人造房子吗？ 　　建造房子的地方叫建筑工地，我们今天一起到热闹的工地上去看看建筑工人是怎样建造房子的。 　　2.结合《小朋友的书o勤劳的人们》第11~12页热闹的工地的图片，认识建筑工地。 　　观察有安全网，挂着红色横幅工地场景的图片。 提问：从这幅图片上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅）安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤，摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全）红色横幅告诉大家什么？（红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实） 观察有各种大型建筑的工具图片。 　　提问：这些建筑工具的名称叫什么？ 他们分别有什么本领呢？（大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方，搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一起，翻斗车便于搬运沙石，砖块等建筑材料） 欣赏工人打地基，砌墙，做框架，刷墙等图片。 　　提问：建筑工人在做什么工作？ 　　3.感受建筑工人的辛苦劳动。 　　热闹的功底是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？ 　　小结建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活，让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。 目标　　1在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 　　2在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 准备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验 1（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址） 2这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅） 3这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法） 4（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识 1造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。， 2编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。 1）幼儿尝试自主编号。 2）请你说说是怎么编号的。 3）讨论：门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等， 4）请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。 三、探究学习认识住宅地址 （幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下） 1探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。 2探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有