小学教育学班主任修改过.ppt

第十章 班主任工作 教室里的纸屑 有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效，有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了一下地面却无动于衷，上座位去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。 师德沦丧：班主任竟罚七龄童吃屎——一起恶性虐待小学生事件的新闻调查 2001年12月27日午第三节课下课后，年仅七岁的张洋蹦蹦跳跳地来到操场，看到不远处的地上有一个空罐头盒，便跑过去踢着玩。这时，他的几个同学跑过来跟他抢踢罐头盒，张洋便边踢罐头盒边往前跑。追逐中，他被一个同学推倒在地，旁边的刘立东要扶他起来，他误认为推倒他的人就是刘立东，随口说了句：“你滚！”没想到就因为这么一句气头上的话，他竟招来奇耻大辱。 第四节课刚上课，与张洋一起玩的另一个同学告诉班主任孟宪芸：“老师，张洋课间骂人了。”孟宪芸不分青红皂白，，怒气冲冲地对张洋说：“你的嘴怎么这么臭？你去吃屎吧！”说完还拿出一把铁锹，让张洋去弄屎吃 班主任工作： 班主任角色转变 班主任之歌 丰富的课外生活 小学教育活动的类型： 本章主要内容： 视频欣赏：丰富多彩的活动 各类活动的要点： 推荐阅读 1.孙如明.中小学校如何保证学生每天有1小时的体育活动时间[J].教学与管理,2007(31). 2.孙延林,刘立军.青少年体育活动中的内部动机和目标定向研究[J].天津体育学院学报,2006(2). 案例赏析：“亲情作业”系列活动设计方案 活动目的： 1.孩子为妈妈做一件小事，养成为他人服务的意识。 2.引导孩子从他们的角度学会关心和体贴家长，学会感恩，让学生体会到付出的幸福，爱别人是一件愉快的事情。 3.可以促进孩子、与家庭成员之间的良好沟通，更利于他们的身心健康成长。 4.孩子为妈妈做事，学会感恩，享受成长的快乐。 活动时间： 经过一个月的强化，养成孝敬父母的良好品质。 活动过程： 活动一：说一句发自肺腑的感谢妈妈的话 活动二：亲手给妈妈做个小礼物 活动三：亲自为妈妈做件事 活动四：总结感受 视频欣赏：合作学习 案例分析：如此合作学习 在一次省里组织的“走进新课程”课堂教学观摩会上，有一堂课是“10－20各数的认识”，小组合作的内容是，数出由一位同学用手随意抓出来的一把铅笔的数量，并摆在有粘性的纸上，使别人一看就知道有几支。其中有一个小组的同学一直在挣抢谁来摆，谁也不让谁，结果这个小组等时间到了也没有完成合作内容。另一个小组中的一个小男孩，一把抢过所有的铅笔说:“我来摆!”其他成员就乖乖地看着他一个人摆弄着。 网上学习： 请回忆和思考： 管理和领导 按载体形态划分 按空间分布划分 按与学习者的关系划分 课程资源 的类型 思考与讨论： 这样的一个活动设计需要开发哪些资 源？如何开发？课程方案设计需要包括哪 些基本环节？ 课程资源开 发的原则 1 包括： 开放性原则；针对性原则；个性化原则；共享性原则。 2 包括： 课程资源开发程序与课程资源开发内容 。 4 包括： 分析学生； 分析教学内容； 分析教学目标； 分析教学过程。 3 包括： 实施时间、实施地点、参与人员、主题选择、实施原则、实施途径、实施步骤、实施效果评价等。 课程资源开 发的途径 课程实施方 案的设计 教学活动计 划的设计 《合作学习》教学录像 思考与讨论： 如何才能组织好合作学习活动？ 合作学习的要素 共同的 目标 合作的 程序 积极的 互赖 思考与讨论： 案例中合作学习的问题出在哪里？ 请各位同学上网动手搜查有关合作学习的研究资料，同时下载一两个合作学习的案例，进而分析目前我国小学的小组合作学习存在的主要问题是什么？请提出相应的对策。 请同学们自主创新出一种适宜在小学数学课堂上使用的活动，并为其取个好听的名字。 课后作业 第三部分 小学教育活动结构 校外课外活动： …… 校内课外活动： …… 课外活动 思考与讨论： 课外活动的设计与实施对学生会带来哪些影响？ * * 仙游师范学校 小学教育学 教育组：李俊清 班 级：0801 ······ 班主任 学科教师 家长 学生 班主任在班级教育活动中 扮演的主要角色 培育