29.马王尚慧(恢复).pptVIP

作者简介 犷野 2 3 6 7 10 * * 马 中旗二中 王尚慧 布 封 法国博物学家、作家 布 封 （1707——1788） 布封是( ) 从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36卷巨册的《 》。对自然界作了唯物主义的解释。 自然史 教学目标 1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。 3、理解作者对野马的赞美，培养学生的人文情怀。 疮痍 遒劲 犷野 chuāng yí guǎng 剽悍 窥伺 庇荫 kuī sì bì yìn 比一比：看谁读得准 piāo hàn qiú 疮痍 遒劲 犷野 剽悍 窥伺 庇荫 面面相觑 相得益彰 项鬣 妍丽 liè qù yán zhāng 看谁选得快 剽悍 驯良 窥伺 3.勇猛、强健 4.和顺善良 5.暗中观察 3 4 5 1 2 1.粗野 遒劲 2.雄健有力 文章描写了哪两类马？ 天然野生的马 人工驯养的马 下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类： 1.它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它的动作 3.它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制 5.它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的 7.它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗 9.它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望 属于家马的是 属于野马的是 1 4 5 8 9 人工驯养的马 天然野生的马 勇毅 驯良 分担劳苦同享光荣 具有无畏的精神 追求搏斗 精神抖擞耀武扬威 美德 美质 美貌 精力充沛 精神高贵 和平生活 草食充足 身材高大 匀称优美 服从主人 无私奉献 甚至生命 人工驯养的马与天然野生的马各有什么特征？（速读课文，从文中找出相关的词句） 课堂 讨 论 作者在第五段运用了什么手法写马？ 这种写法有什么好处？ 对比—外貌特征 突出了马的美貌 由于人对马的“训练”与“教育”，使得马身上原有的野性消失殆尽，剩下的只有奴役及羁绊的痕迹，于是就有了“仅仅为人的意志生存”的被“驯化”了的家马。 面对此情此景，你能无动于衷吗？ 你难道不想为家马或其它的动物做点申辩吗？ 如果我是一匹家马，我想对人类说…… 文中作者对两种马分别寄予了怎样的感情？ 课堂总结 本文作者用文学的笔调，描绘了马在两种状态下的不同形象，字里行间流露出作者对“在无垠的草原上”自由自在生活着的马匹的由衷赞美，对“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 老马●臧克家 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重的垂下 这刻不知道下刻的命 它的泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬头望望前面 拓展延伸 你还能谁出哪些关于马的诗词 老骥伏枥，志在千里 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 立了功说 雄健强盛叫 不迷失方向称 终日奔忙谓之 冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功 马革裹尸 有关“马”的成语知多少