大学办学特色：内涵与影响因素——兼论北京邮电大学的办学特色.pdfVIP

维普资讯 第7卷第4期 北京邮电大学学报 (社会科学版) Vo1．7，No．4 2005年l0月 JoumalofBUJ (Social~iencesEAitlon) October，2OO5 · 教育研究- 大学办学特色：内涵与影响因素 — — 兼论北京邮电大学的办学特色 刘春惠 (北京邮电大学 教务处，北京 ·100876) 摘 要：办学特色是大学生存与发展的关键因素 ，它在大学发展的历史中逐渐形成。本文在分析大学办学特色的内涵和 影响办学特色形成的因素之后，提出了jE京邮电大学的办学特色，并将这些特色分为三种类型：比较明显的特色、正在 建设的特色和有潜力成为特色的项 目。 关键词：办学特色；办学理念 ；个性培养；网上教学 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008—7729(20a5【J04—0052—04 当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素，科技实力竞争的实质是高层次人才的竞争。 ． 自主创新在我国未来的经济改革中将起着关键作用，实现自主创新需要依靠高素质的创新型人才。这 些都对高等教育人才培养的质量提出了更高的要求。同时，随着高等教育规模的扩张，高等教育大众 化阶段逐渐迫近，教育资源配置方式更加市场化，大学的办学特色的重要性 日益显著，成为决定大学 生存与发展的关键因素。 一 、 大学办学特色的内涵 大学的特色作为衡量学校办学水平和人才培养质量的重要标志，集中体现了学校的办学实力和社 会声誉。在社会变革的大环境下，许多大学都在探索 自身的办学理念，寻求自身的发展道路。人们逐 渐认识到特色的重要性，开始注重以特色求生存 ，以特色求发展。在社会教育资源有限的情况下，大 学需要从 自身发展的历史、现实条件以及学校所处的地域环境出发，采取不均衡的发展战略，明确学 校的优势，实现资源的最优化配置，突出办学特色。 国家教育部对高校实施的教学评估中，也将办学特色作为最重要的评估指标之一，要求教学工作 优秀的大学必须具有鲜明的特色，明确指出：大学的办学特色是指学校在长期办学过程中积淀形成的、 本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大， 效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面：如治 学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体 系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。这一概念界定比较概括地揭示了办学特色的内涵， 阐明了办学特色是大学在长期的教育实践中发展形成的，在价值取向、办学理念、办学 目标、人才培 养模式、学科与专业建设、科学研究、管理机制、教育风格等各个方面表现出的一系列相对持久稳定 的特性。 收稿 日期：2005—05—31 作者简介：刘春惠 (1968一)，女，陕西彬县人，北京邮电大学教务处教学研究与评估科科长，高级工程师，清华大学 在职博士，研究方向：教育经济与管理。 - 52 · 维普资讯 刘春惠：大学办学特色：内涵与影响因素 大学的办学特色具有独特性、稳定性、发展性、综合性的特点，而且特色具有动态性，其形成是 渐进过程，已经具有的特色也是不断发展、不断提高的。没有特色就没有优势，没有优势就没有水平。 办学特色是一所大学生存与发展的生命线，是大学的优势所在。潘懋元教授认为：任何大学，都应有 自己的特色，而不是照搬别人的模式与经验。特色是 自身的文化积淀和客观的社会环境和谐结合的产 物。办出特色，要很好地分析现实条件与前瞻可持续发展的前景。一所一流大学，