学习代理下中小企业知识吸收过程机理研究.pdfVIP

第25卷 增刊 科 学 学 研 究 Vo1．25 Supp．2 2007年12月 Studies in Science of Science Dec．2007 文章编号：1003—2053(2007)s2—0381一O7 学习代理下中小企业知识吸收过程机理研究 魏 江 ，陈春丽 ，焦 豪 (1 浙江大学管理学院，浙江杭州310058；2．复旦大学管理学院，上海 200433) 摘 要：学习代理已经成为中小企业知识吸收的主要来源。本研究对学习代理内涵进行了界定，明确了学习 代理行为主体、学习代理内容以及知识来源。然后根据学习代理的两个阶段，提出了知识获取阶段学习代理 人的三种外部代理模式以及知识分享阶段学习代理人的两种二次学习模式，对基于学习代理的中小企业知 识吸收过程进行了深入剖析，最后运用华星公司案例从实践角度进行了理论验证。 关键词：学习代理；知识吸收过程；知识获取；知识分享 中图分类号：F276．3 文献标识码：A 中小企业受资源秉赋、市场规模、创新周期等因 这些代理模式特征的基础上，通过华星公司案例从 素的影响，通过组织内部自主创造知识存在很大困 实践角度进行佐证。 难。目前我国企业在研究开发上属于模仿和追随领 先者的仍占大多数，且中小企业的模仿创新倾向和 1 中小企业学习代理机制内涵 偏好明显高于大型企业 。这说明外部知识是中 小企业开展组织学习的主要源泉，学习代理作为获 参照相关文献，本研究将学习代理定义为组织 取外部知识的主要方式，对中小企业学习有着重要 中学习代理人从外部获取知识并与组织内部其他成 影响。 员分享新知识的过程 。从定义可以看出，学习 很多文献都提及了中小企业如何从外部环境中 代理不是一个单一活动过程，而是多阶段、多活动、 获取知识，如企业结网学习 、中小企业向顾客学 多个活动主体相互协调和相互作用的复杂过程，并 习 ，在技术学习方面有通过直接购买技术专利进 对不同类型学习代理人、不同类型知识、学习不同阶 行学习，还有通过战略联盟进行学习 ，但是目前 段，学习代理表现出不同特征和形式。因此，下面从 从学习代理的角度出发，对各种外部学习方式进行 学习代理人、知识演化和学习代理知识来源三个方 总结归纳的研究还比较少，因此，本研究拟解决两个 面揭示学习代理机制内涵。 问题：(1)中小企业中，谁是组织学习的代理人；(2) 1．1 学习代理机制的行为主体：学习代理人 这些代理人以何种方式从外部获取知识并向组织内 在组织从外部吸收知识的过程中，学习代理人 部转移知识，这些方式能否按照其内涵和特征归类 担当非常重要的角色。对于组织外部环境，学习代 成几种代理模式。 理人是知识的评价者和获取者；而对于组织内部，学 为了解决这两个问题，文章首先从组织学习理 习代理人是知识的创造者和传播者，是连接组织内 论出发，对学习代理的内涵进行了界定，明确了中小 部与组织外部环境的桥梁。代理人所获得所传播的 企业中学习代理的行为主体学习代理人有哪几类、 知识决定了组织最终可以学习的知识，是影响组织 学习代理的内容、以及学习代理的知识来源。接下 学习的重要变量，因此，对学习代理进行更深入探讨 来，根据学习代理的两个阶段，分别提出了知识获取 之前，必须先识别出谁是组织学习的代理人。具体 阶段学习代理人的三种外部代理模式以及知识分享 中小企业而言，存在三