当代大学生价值观教育与社会主义核心价值体系构建.pdfVIP

[教育·敦学】 大众的价值观念群。社会主义核心价值体系是社会主义制度 核心价值观。 的内在精神和生命之魂。我国社会主义核心价值体系的基本 由于社会的更加开放、文化的逐渐多彩以及人们自我意识 内容有四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主 的持续增强，利益意识的不断觉醒，张扬个性需要的日益激 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为 发，青年追求生活风格的个性化、多样化成为一种必然选择。 核心的时代精神、社会主义荣辱观。建设这一体系，具有极 于是，在多样化的发展机遇中，青年大学生必然表现出更加多 强的现实针对性和重大的实践意义。把社会主义核心价值体 样化的选择。从全社会的视角观察，个体层面上个性化必然构 系作为建设和谐文化的根本，就抓住了社会主义意识形态建 成群体层面上多样性的总体图景。在这里，核心价值观反映的 设的关键，把握了推进和谐文化建设的正确方向。 是社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓 作为社会主义核心价值的马克思主义指导思想中，“以人 舞人们不断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和值 为本”的思想和 “人的自由全面发展”的思想具有极大的超 得人们前赴后继为之献身的内在合理性。核心价值观必须拥有 越性。在构建社会主义和谐社会的过程中，社会的和谐发展 崇高的精神因子。历史和实践证明，作为支撑一个民族的核心 与人的全面发展是联系在一起的。社会的和谐发展，首先要 价值观理应具有很强的号召力和凝聚力，而号召力只能建立于 求人的全面发展，并为人的发展创造条件。没有人的全面发 崇高之上。构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进 展，就不可能有社会的和谐发展，同时，人的全面发展也只 文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义 有在和谐发展的社会中才能实现，其最终目的就是要与对大 先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大 学生主体性和社会性的肯定统一起来，既要发挥学生的主体 工程和目标指向。 性，又要避免学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主 现代化进程的加速使我国进入发展机遇、流动机会骤增的 义，又要反对忽视个人的价值，这对于我们高校思想政治教 时代，青年为自身发展进行抉择的自主程度在提高，个人的发 育和现代人才培养来说都是十分重要的。建设社会主义核心 展模式更趋于多样化。青年社会心理中生长出了一系列的新 价值体系，需要我们在教育实践中在青年大学生价值取向上 质：环保意识、公共服务意识、与自然和谐相处的意识等，尤 处理好个体性与社会性的统一，树立个人价值和社会价值辩 其表现出了一种更符合时代理性和更表达价值关怀的人本化价 证统一的科学的价值观。 值观取向，如责任心培养、诚信教育、同情心与爱心激励以及 核心价值观支撑和影响着所有价值判断，是对整个人类 重视健康观念和珍爱生命意识的塑造等。在这里，我们强调的 发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观 是一种融合了知识价值、道德价值、审美价值的精神价值，也 应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目 即真、善、美的统一。 标服务，它涵盖了人类一致的、共同的最终理想，同时应当 关照时代和人民大众的现实需求。时代与人民大众的现实需 参考文献： 求，是现实理性和走向未来的价值积淀，是形成核心价值观 [1 柏才．在大学生中建设社会主义核心价值体系 ．光明日报 的现实基础。没有时代和人民大众的现实需求，核心价值观 2007--06--05． 的建构就会缺乏现实的基础和动力，更难有效地推进和发 [2】张慧玲，张应杭．困惑与思考——新时期思想政治教育若干 展。核心价值观的产生和作