第六课终身受益的权利11.pptVIP

（1）、白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？ 认识到接受教育，对个人和家庭的重要作用，也对国家和社会有利 　　蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，”其原则是“展个性，尚自然”。 　　秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。” 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ （1）教育对于一个人的成长起着至关重要的作用，可为人的幸福生活奠定基础。（2）青少年正处在接受教育的最佳时机，应该努力学习，不断充实自己。 接受知识，掌握知识的益处： *升级了解* 受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。 总之，受教育权包括两个基本要素，否则，受教育权将难以实现。 处罚小淘的家长有什么法律依据？ 不履行接受义务教育义务的法律后果是受到相应的法律处罚。小淘的家长没有从家庭保障的角度保证小淘到校接受义务教育，属于不作为行为，所以镇政府对小淘的家长进行了罚款处罚。其法律依据是《中华人民共和国义务教育法》。 强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家有什么好处？ 对小淘——有助于他提高对主动履行受教育义务的意识，将法律的强制要求转化为对自己的主动要求。摆脱愚昧，增长才干。 对家庭——改善家庭条件。 对国家——有助于提高国民素质。 单项选择题 我的收获…… * 第六课 终身受益的权利 你如何理解“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”这句话？ 这个幽默故事的寓意是什么？ 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 （2）教育对个人和国家有什么重要 意义呢？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 段培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 那一年，肖琴五年级，妹妹小余二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……” 结果，妹妹抓了长的去上学 …… 这则故事给我们什么启示？ 2、教育的作用： ①教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提； ②教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己 ③教育能为人们未来的幸福生活奠基． ④教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。 （1）教育对个人的成长起着至关重要的作用 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们—— 学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维缜密 养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人 你对“知识改变命运”是如何理解的？ 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 你对“知识改变命运”是如何理解的？ （2）对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。 　　（3）对人类文化来说，教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。 （二）我们享有受教育的权利 结果，妹妹小余抓了长的去上学，并勤苦学习，谁知天有不测风云，小余的妈妈和姐姐在干活的时候同时受了重伤，于是小余决定辍学回家照顾妈妈和姐姐。王老师知道了之后尽全力帮助小余一家人，支持小余回校读书。 思考：1、你能体会小余当时的心情吗？ 　2、王老师倾其全力维护了小余的什么权利？ 小余因家庭贫困准备辍学，在学校和老师的帮助下，小余重新获得了继续学习的机会。对此，小余的内心十分激动，因为她也能像其它同龄人一样享有受教育的机会和权利，保障了她的受教育的基本人权。 1、受教育权的含义 受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 一个月后，在外地打工的爸爸回家了，当他知道小余还在上学时，坚决不让小余上学，并对来劝阻的王老师说“你不要来干涉我家的事情，孩子上不上学是我家的私事。” 思考：上不上学是