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国际新闻界 2017.03 本期话题/新闻教育研究 试论四种新闻教育范式及转换 贺明华 摘要 基于新闻学知识体系及新闻概念，新闻教育主要有四种范式：专业新闻学教育、政 策新闻学教育、公共新闻学教育和批判新闻学教育；四者共同构成了一个完整的新闻教 育体系。在新媒介技术语境下，要突破新闻教育的困境，需强化专业新闻学教育，维持 政策新闻学教育，积极发展公共新闻学教育，平衡批判新闻学教育；新闻教育不仅需要 理想主义和人文情怀，也需要多元开放的视野和取向。 关键词 新闻教育、新闻学科、教育范式 作者简介 贺明华，安庆师范大学传媒学院副教授，电子邮箱：hemh100@。 Four Paradigms of Journalism Education and Transformation HE Minghua Abstract Based on the system of the journalism knowledge and the definitions of news, journalism education has four paradigms: professional journalism paradigm, policy journalism paradigm, public journalism paradigm and critical journalism paradigm. They together constitute a complete system of journalism education. In order to break through in journalism education, we should improve professional journalism education and foster public journalism education actively in the context of new media technology. Journalism education not only needs idealism and humanistic feelings, but also needs a plurality of open visions and orientations. Keywords Journalism education, Journalism, Educational paradigm 19 本期话题/新闻教育研究 国际新闻界 2017.03 Authors He Minghua is an associate professor at Communication School of Anqing Normal University, Email:hemh100@. 在新媒介技术语境下，中国传统新闻教育正面临巨大挑战。学者们认为，传统 新闻教育取向单一、培养模式僵化、理论范式陈旧、专业设置逻辑混乱、思维方式 落后、顶层设计缺位，中国新闻学和新闻教育正面临范式危机；新闻教育应该从传 统新闻传播教育向公共传播学教育转换。（黄旦,2014;黄旦,2015;张志安,2016）新闻 教育范式转换成为当下学界关注的重要课题之一。 从目前来看，新闻教育研究大致存在三种偏向：一是偏向于微观研究。已有研 究多从微观的、经验的角度探讨，对于新旧范式的本质尚缺乏深入分析。也就是 说，主要研究的是“是什么”的问题，而对于“为什么”则探讨的较少。而弄清新 旧范式所包含的价值观、核心理念和话语等本质性的内容，则关系到对新闻教育范 式的认知，关系到范式转换的效果和成败；二是偏向于二元对立思维。这种思维方 式将旧范式和新范式对立起来，它是否符合事物发展的规律，尚值得商榷。正如从 托勒密的“地心说”到哥白尼的“日心说”是一种进步，而实际上，太阳也不是宇 宙的中心；三是对范式的认识存在线性发展的进化论思维偏向，似乎新闻教育范式 的发展，总是随着社会的发展和