基于视觉文化的网络课程教学视频设计与制作_王念春.pdf

资源建设 基于视觉文化的网络课程教学视频设计与制作 王念春，任丽平 （江苏广播电视大学现代教育技术中心，江苏南京 210036 ） 摘 要：教学视频资源在网络课程建设中得到充分的重视和广泛的应用，提高教学视频质量成为网络课程建设 进一步发展的关键性问题。 基于视觉文化的网络课程教学视频设计与制作，能提供更加专业的理论支持，更具实践 价值。 研究表明，网络课程教学视频设计制作要以学习者为中心，树立人文化的视觉传达理念，组建专业制作团队， 精心策划制作方案，全力投入课堂教学拍摄，重视后期编辑制作，以增强课程资源的人文性、艺术性和审美价值，从 而实现寓教于乐的教育效果。 关键词：视觉文化；网络课程；教学视频；设计与制作 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G434 A 1672-7800 2010 12－0089－03 以及身份的界限，走进千家万户，给人们带来轻松和愉快。在教 0 引言 育领域，视觉文化传播教育知识最大优势是声画并茂、形象逼 真、现场感强，可以迅速扩展学习者知识领域，成倍增加学习者 当今人类文化正越来越视觉化，视觉文化已经成为人类文 知识量，使教育真正成为终身教育。 以电视为主体的远距离教 化的一个重要形态。 “几乎所有人都不得不承认读图时代已经 育传播系统，可以多层次、多角度地向远程学习者传播信息知 到来”。 “ 以图像符号为构成元素、以视知觉可以感知的样式为 识，电视教育在很长时间内仍然是我国远程教育传播的重要方 外在表现形态的文化统称为视觉文化。 ”“视觉文化研究能够 式。 促进教育技术创新——— 开掘教育资源建设新视角， 拓宽教育 随着数字技术的发展，网络课程中的视频流媒体、视频点 技术发展新空间。 ” 人类社会大背景下和视觉文化背景下，重 播在远程教育中得到越来越广泛的应用。网络课程包括课程资 新认识网络课程教学视频，不难发现，教学视频理所当然地成 源和教学活动，教学活动成功开展离不开优质课程资源，网络 为视觉文化一部分， 有必要基于视觉文化视角来分析研究网 课程集视频、动画、 图形、 图像等视觉表现形式于一体，视觉形 络课程视频资源的设计与制作。 式的传达有着重要的意义，因此网络课程资源本质上就是一种 1 网络课程教学视频是教育传播领域中的视觉 视觉文化资源，是视觉文化在教育领域中的一种应用形式。 视 觉教育可以分为公共教育和专业教育， 公共教育范围较广，面 文化形式 向社会大众； 专业教育是指通过视觉传播开展专业知识教育，