培养学生社会责任感为两型社会建设输送人才.docVIP

培养学生社会责任感为两型社会建设输送人才李忠云,男,汉族,1955年3月生,湖北孝感人。2002年3月至今任校党委书记。农业部有突出贡献的中青年专家,教育部学科发展与专业设置委员会委员,全国高等农业教育研究会副理事长,高校领导科学研究会常务副会长,《华中农业大学学报》(社会科学版)主编,《高等农业教育》编委会顾问,湖北省第七、八次党代会代表,中共湖北省纪委委员,第八、九届政协委员。 记者就高校如何为区域经济服务、为武汉城市圈和长株潭城市群“两型”社会建设培养和输送合格人才等话题,采访了校党委书记李忠云教授。 记者:十分感谢您在百忙之中接受我们的采访。作为全国办学历史最长的高等农业院校,华中农业大学为地方经济建设培养了大批人才,取得了巨大的进步和辉煌的业绩。您能简单介绍一下吗? 李忠云:好的。我校前身是1898年湖广总督张之洞创办的湖北农务学堂,是我国高等农业教育的重要起点之一,现已成为教育部直属的“211工程”重点建设大学。2008年,学校被评为全国文明单位。 111年来,学校通过一代代华农人艰苦创业,严谨治学,积累了深厚的文化底蕴和优良的办学传统。学校秉承“勤读力耕、立己达人”的校训,凝练了“育人为本,崇尚学术”的办学理念,形成了“团结、勤俭、求是、奋进”的优良校风。建校以来,学校为国家培养了十余万名各级各类高级专门人才,为我国农业科技、高等农业教育的发展和国家经济社会进步作出了重要贡献。 现今的华中农业大学,从最初农务学堂的20多名教员,发展为拥有1名中国科学院院士、4名中国工程院院士、1名美国国家科学院外籍院士、2名发展中国家科学院院士、8名长江学者、10名国家杰出青年基金获得者、3名国家级教学名师等一批优秀师资组成的共1300名专职教师队伍。 学校现有15个学院,50个本科专业,87个硕士学位授权点专业,54个博士学位授权点专业,10个一级学科博士点,10个博士后科研流动站。学校面向全国招生,目前,全日制在校学生21000多人,其中本科生15000多人,研究生6000多人;有8个国家重点学科,1个国家重点培育学科。学校已从当初相对单一的学科结构成长为以农科为优势,以生命科学为特色,农、理、工、文、法、经、管等多学科相结合,新兴与传统学科相交融的全国重点大学。 记者:在高校建设中,贵校是如何提高自身的社会影响力和社会知名度的? 李忠云:在我看来,对一所高校的社会影响力的考量主要是看其办学水平是否能达到人民满意的程度。而办人民满意的大学,就要有高水平的人才培养、科研成果产出和服务社会能力。 我校着力于培养学生服务社会的精神、能力、自觉、热情和习惯。围绕服务社会设置课程,构建了国家、学校、学院三级创新性实验体系,培养了大批创新人才和新农村建设人才。同时,既高度重视现代科学和技术前沿的研究,又高度重视面向国民经济和社会发展主战场。特别是主动面向地方经济建设主战场,面向“三农”第一线,着力解决农村经济社会发展的重大问题,形成了“围绕一个领军人物,培植一个创新团队,支撑一个优势学科,促进一个富民产业”的特色办学模式。我认为,只有不断地为社会培养出责任感强且具备为人民服务能力的人才,并不断地输出科研成果,学校的知名度才会得到持久提升。 记者:您为何觉得对学生社会责任感的培养特别重要?在办学实践中,贵校是如何培养学生的社会责任感,并使其具备适应社会的综合素养与能力的?有何收效? 李忠云:责任与能力同等重要,但责任是首位的。有了责任,他会自觉主动培养能力。这是我们坚定不移的人才培养理念。如今,脱离社会和时代,仅靠书本和实验室灌输知识的教学方法已经无法适应社会发展需要。 追溯历史,可以看到我校不断强化社会实践对学生的育人功能。从办学之初张之洞提出的“知行合一、手脑并用”,到抗战时期慷慨高歌的“勤读力耕肩重任,立己达人图自强”,再到今天校训“勤读力耕、立己达人”,无不是在鼓励学生积极投身社会实际。学校一直认为,“勤读立耕”就是要在实践中培养具有实践能力和创新精神,也就是要求所培养的学生既注重提高理论知识,又不断提高动手能力。而“立己达人”则是要求培养学生具有进取、责任、奉献、诚信的优良品质,培养普遍认同和践行热爱祖国、追求科学、关爱他人、回报社会的价值规范。 早在农务学堂时期,学校就组织学生在农村进行栽培实习和农技服务;抗战时期,学生纷纷走向社会大课堂,用实际行动为民族自强服务;新时期,章文才先生直到九十高龄还带着学生奔走在田间地头;以傅廷栋、张启发、陈焕春、熊远著、邓秀新等院士为代表的一大批科学家,都把为“三农”服务称为本分。他们的言传身教,教会学生去认识自己的社会责任。 上世纪90年代初,我校已开始把学生社会实践纳入必修课计算学分,走在全国高校前列。学校