信息社会给教育带来机遇和挑战.doc

信息社会给教育带来的 机遇与挑战 摘要：信息技术的蓬勃发展，特别是计算机技术和通讯技术的广泛应用，给教育带来深远的影响，教育将面临着严峻的挑战，必然引起教育教学技术的伟大变革。新一代的教师必须转变观念，培养高的素质，才能适应新的时代。 关键词：信息技术 教育 机遇 挑战 变革 一、信息社会的蓬勃发展 在人类文明的进程中，任何一类信息媒体技术应用于教育都曾对教育产生过世大的影响，以文字和印刷术的出现为代表的技术进步更是在教育领域引发了一场巨大的变革。 在文字出现以前的很长一段时间里，教育的形式主要是以口授为主，加之面部表情和手势动作等。以雄辩术、演说术为表征的语言技术一直是当时最主要的教育技术。但是当人们需要把教育内容中的知识、经验、思想信息长期保存、随时再现或大范围同步传播时，语言技术的局限性凸现出来。文字技术的出现突破了这种局限性，并逐步上升为教育活动中的主导技术。它的出现使书面语言加入到以往只能借助口头语言和动作语言进行的教育活动中，不仅扩展了教育的内容和形式，而且大大提高了学生的抽象思维和自学能力。特别是印刷术的发明和应用，使文字传播技术产生了革命性飞跃，并引发了以文字信息为传播对象的教育群体，使印刷体的书籍、课本成文化的主要载体，由此推动了文化的传播和近、现代教育的普及。这两大信息传播技术的产生和应用堪称人类文化发展中的两大里程碑。 然而，在教育技术经历了传统技术（口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型和实物等）、视听媒体技术（摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电视和语言实验室等）以后，进入20世纪90年代以计算机技术和通讯技术为基础的信息技术阶段以来，高科技以前所未有的加速度奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律。“多媒体”和“信息高速公路”在人类文明从工业化时代向信息时代转变的过程中，更是以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。毫无疑问，当代信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑。 随着计算机的普及应用，尤其是计算机与微电子技术和现代通信技术的结合加速了信息的产生、处理和传播，促进了信息社会的发展。网上学校、网上书店、网上银行、网上博物馆、网上办公室等正在成为现实，人类社会将会发生根本性的变化。 计算机网络技术的高速发展，成为了信息传递的“高速公路”，计算机网络将各自独立的计算机联系在一起，从而实现资源共享、异地通信等功能。地球将如同一个智慧的大脑，具有计算机网络服务、电话、有线电视的功能，使全球的每一个角落都能通过这个智慧的网络分享信息，实现信息交流和沟通。计算机网络技术的发展，将使能源、交通、医疗保健、全民教育、环境保护等社会问题大大缓解，真正实现远程教育，将使人们的工作效率更高，生活更丰富多彩，教育的形式更加多样化，使整个人类社会发生根本性的变化。 二、信息技术给教育的机遇和挑战 信息技术的不断发展使信息社会的教育面临重大的挑战，同时也为教育教学内容、教学方法的改革提供了前所未有的机遇。 教育技术学是关于教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术是信息技术在教育、教学领域的运用，但这绝不能仅仅看作是一般的教学手段和教学方法的运用问题，因为信息技术在教育教学领域的全面应用，必须引起包括教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念乃至整个教育体制的根本变革，传统的教育体制已不适应时代的要求。 教育技术在本质上是为达到既定的教育目标、优化教学过程而使用的手段和工具。联合国教科文组织曾经提出：“从新的和更加广泛的意义上讲，‘教育技术’是对教与学的全过程进行构思、实施和评估的系统方式，既包括技术的资源，又包括人的资源以及人机之间的交互关系，并以此来实现更有效的教育。” 从功能结构上看，教育技术作为科学技术的一个特殊分支，主要表现为相互联系的五大分支，妈教育模式、教育传播技术、教育资源利用技术、教育研究技术和教育评估监控技术。以计算机技术和通讯技术为代表的当代信息技术应用于教育教学中以后，主要使这五大分支中的前三项产生了本质性的变化。下面将分别对此进行阐述。 （一）对教育模式的影响 教育模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。 传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人难以适应知识翻新速度快、问题出现类型复杂的时代要求。 为了改变这种善，国内外的许