浅谈职校语文教学亮点的开发.pdfVIP

浅谈职校语文教学亮点的开发 ◎乔孝冬 作为一名职校语文教师，其教学处境是尴尬的。因职校 《品三国》异常火爆，其中有一条正如其所说，通过 《品三 生专业主打的方向多与中文无关，再加上很多学生本来的语 国》，帮助人们去深刻地洞察人心和人性。于丹 《论语解 文基础就很薄弱，因而学习语文的兴趣不浓。即使是～部分 读》 《庄子心得》之所以成为人们喜爱的“心灵的鸡汤”， 成绩比较好的学生，也认为进入了职校，应多考些专业证 离不开自身对传统儒道的独特感悟。急功近利地抛弃文化基 书，学习语文纯粹是一种浪费，对语文学习调动不起积极 础课的学习，进行所渭单纯的技能学习、专业证书应试教 性。社会上短视的实用主义和当前教育应试体制也一度引起 育，对学生人生的意义又有多少高明之处昵?正因为社会竞 了语文教育思维的混乱，认为语文老师也只能教会学生写写 争越来越激烈，才更需要提高学生的综合竞争力与人文素 常用字，说说普通话而已，盲目地将语文教学沦为一种“填 质，职校的学生也就更离不开文化基础课的教育，在相似的 鸭式”、“满堂灌”式的工具教学。语文教学缺乏整体的教 条件下，往往细节决定成败。更何况语文学习与专业课并不 育理念，不能坚持工具性和人文性的统一，纯粹以考试