北师大版五年级上册第一单元教学案 (2).docVIP

北师大版小学语文五年级上册教学案 第一单元 马 课 题： 《天 马 》 课型：新 授 主备人： 兰少莲 《 天 马 》 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 学会本课7个生字，理解生词。 理解重点词句意思及课文主要内容，感知天马的艺术价值。 教学重难点： 1. 感知天马的艺术价值。 2. 体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字的读音。 2. 我能联系上下文，理解重点词语的意思。 3. 我能理清文章的层次。 导学过程： 一、自主学习： 1.我会用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 2.我发现这些字容易写错： 3.我要做摘录笔记，记住好词好句： 4.我会运用多种方法理解重点词语： 神形兼备： 优雅： 凌空： 象征： 5.我要把课文再读一遍，知道了“天马”是 的图形标志。 二、交流协作 对学：1.组内交流易读错写错的生字词。 2.讨论理解不大理解的词语。 群学: 3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？ 三、展示激励： 自主学习：1、2、4、5 四、达标测评： 1.我能给下列字注音： 时局（ ） 记载（ ） 雕( )塑（ ） 神形兼（ ）备 龙雀（ ） 瞬间（ ） 2.我会给下列词语填空： 体态（ ） 神形（ ） 昂首（ ） 自由（ ） 动作（ ） 中外（ ） 板书设计： 马　　 　 天马 青铜雕刻　　神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作 形——马踏飞燕（龙雀） 兼——巧妙平衡 备——飞燕安然无恙 知识链接： 《天马》又名《马踏飞燕》、《铜奔马》，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。该马不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛，形象矫健俊美，别具风姿，现收藏于甘肃省博物馆。1983年我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志，因为它具有浓厚的中国特色，天马奔驰，象征着中国的旅游事业蓬勃发展。 第二课时 学习目标： 1.我能有感情的朗读课文，知道天马的艺术价值及象征意义。 2.我能抓住课文中含义深刻的句子，在朗读中品味情感，在朗读中积累。 3.我会学习写简单的提纲。 导学过程： 一、复习检测 听写词语： 二、自主学习 我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题： 1.所学内容回顾：说一说“天马”留给你的印象。 2.为什么说“天马”是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作？ 3.天马作为中国的旅游标志是因为 4.我知道课文各部分写的是什么，知道作者是按照 到 的。 课文第（1）自然段 课文第（2）自然段 课文第