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喂娃娃活动设计与教学反思 活动日期10月28日设计执教活动内容喂娃娃活动目标1、初步学习正确的握勺姿势，乐意用小勺喂娃娃吃饭。 2、在反复摆弄小勺等游戏材料的过程中锻炼手眼协调能力。重难点重点：初步学习正确的握勺姿势 难点：在反复摆弄小勺等游戏材料的过程中锻炼手眼协调能力。活动准备1、环境创设：自制大嘴娃娃及大嘴动物 2、准备各种“食物”（小纸球或小积木）和喂食的操作工具（小勺、夹子等）。活动过程一、娃娃饿了（引起幼儿活动的兴趣） 1、出示大嘴娃娃，小朋友和大嘴娃娃互相打招呼。 ●我们和大嘴娃娃打个招呼好吗？ 幼儿可能：大嘴娃娃好 2、出示各种大嘴动物，说说小动物的名称。 ●娃娃饿了，怎么办？ 幼儿可能：要吃东西；吃饭 二、喂娃娃（在反复摆弄小勺等游戏材料的过程中锻炼手眼协调能力） 1、请一位幼儿演示喂娃娃。 ●宝宝是怎么喂小动物吃饭的？ 幼儿可能：拿着勺子；啊呜啊呜 宝宝这样拿勺子对吗？ 幼儿可能：不对 ●应该怎么拿？ 幼儿可能：做小枪 教师回应：我们喂娃娃吃饭伸出大拇指和食指成小手枪状，捏住勺子柄。2、教师示范喂食。 老师讲解握勺姿势，伸出大拇指和食指成小手枪状，捏住勺子柄，一手扶碗，一手拿勺，一口饭一口菜一口汤，啊呜啊呜大口吃。（反复两三遍） 3、幼儿操作。 教师将每种“食物”各盛放在大碗里，幼儿选择一份“食物”与自己喜欢的娃娃或小动物，用小勺给娃娃和小动物们喂饭。教师鼓励幼儿与大嘴娃娃对话： 如“娃娃，你饿吗？”“娃娃，你吃饱了吗？” 老师巡回指导，并纠正幼儿握勺的姿势。提醒幼儿不要把饭菜撒到桌子上，不要浪费食物，要都吃完。 4、请幼儿把玩具宝宝送回家，和大嘴娃娃说再见。活动反思亮点： 1、大部分幼儿能分清左右手，知道左手扶碗右手拿勺，愿意跟着老师一起念吃饭小儿歌。 2、大部分幼儿能够用正确的握勺方式喂娃娃，喂食过程中在老师的提醒下愿意开口和娃娃说话。 3、幼儿对喂娃娃的游戏非常感兴趣，都想自己尝试喂娃娃。在老师的提醒下，幼儿能将散落在地上的“食物”捡起。 不足： 1、个别幼儿在喂娃娃的过程中，拿勺姿势错误并出现用手喂食的情况，需要老师再三提醒。 当碗里的食物都喂完时，部分幼儿跑去娃娃家拿食物来喂大嘴娃娃。 集体学习活动设计与记录 活动日期10月30日设计执教活动内容综合：扭扭拍拍活动目标1、在老师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2、感受和大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。重难点在老师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。活动准备自制巧虎头像，一段欢快地音乐。活动过程一、巧虎来了（激发兴趣） 1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 ●这是谁啊？ 幼儿可能：巧虎 ●我们来和巧虎说打招呼！（巧虎走到每个孩子面前，与孩子握握手） 幼儿可能：巧虎早；巧虎好。 2、观看巧虎表演。 ●今天巧虎来给大家表演节目啦！宝宝们想不想看啊？ 幼儿可能：想 老师回应：那宝宝们要仔细看，仔细听哦。（教师播放宝宝健康操，教师随着音乐扭动身体各部位。1234动一动，one two three four 扭一扭，转转圈，拍拍手，我是快乐的好宝宝。） 二、与巧虎共舞（乐意伴随着音乐节奏扭动身体） 1、鼓励孩子一起跳舞。 ●巧虎表演完了，你们喜欢吗？快来和巧虎一起跳舞吧！ 幼儿可能：喜欢；一起来；跳舞啦 老师回应：大家都站起来，跟着巧虎一起动一动！ 2、跟着节奏简单扭动。 巧虎说：“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚、转一个圈！”（引导幼儿一起边念短句边扭动身体。可重复2—3次。） 3、跟着音乐有节奏地拍手。 ●巧虎说：“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍！”大家一起来！（重复动作2~3次） 幼儿可能：上面拍一拍、下面拍一拍…… ●巧虎又说：“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2。”大家一起来！（重复动作2~3次） 幼儿可能：上面拍手1、2，下面拍手1、2…… 老师回应：非常好！ ●巧虎问：“小朋友还可以拍哪里？” 幼儿可能：这里；那里。 老师回应：巧虎说“小朋友们本领真大！”现在大家一起来随着音乐拍拍身体！听仔细老师的口令哦！（大家一起做动作,如“拍拍小脸1212”、“拍拍肩膀1212”、“拍拍大腿1212”、“拍拍膝盖1212”） 小结：大家拍得真棒，多运动多锻炼可以让我们的身体更健康哦！回家后可以和爸爸妈妈???爷爷奶奶一起锻炼！ 和巧虎告别（让孩子与巧虎道别） ●现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。老师的口令哦！（大家一起做动作,如“拍拍小脸1212”、“拍拍肩膀1212”、“拍拍大腿1212”、“拍拍膝盖1212”） 小结：大家拍得真棒，多运动多锻炼可以让我们的身体更健康哦！回家后