多彩的生活情趣-副本.docVIP

第 周 第 课时 设计时间 2014 年11月 4日 教学内容 第七课 第一框 多彩的生活情趣 教学目标 情感态度价 值 观 1．体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 2．从生活实际出发，培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。 知识目标 通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。 能力目标 通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣 教学重点 情趣的雅与俗 教学难点 提高区分不同情趣的能力 课前准备 用多媒体展示音乐会或是画展的背景营造一种即将要看演出的氛围，让学生们在上课前就进入兴奋状态。提前用彩色粉笔在黑板上写下多彩的生活情趣的课题然后用包装纸挡住，等引入本课课题时再揭下来。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 （如：导入、自作学习、合作探究、辩论等） 【导入新课】： 设置情境导入。 （请同学上来表演一段乐器演奏或是展示自己的绘画作品、制作的模型等等） 【教师导课】感谢同学精彩的表演，相信大家已经被这位同学忘我投入的表演所感染，今天同学们终于有机会展示丰富的课余生活，我相信我们其他同学也都有自己的兴趣爱好，那今天我们就一起来谈谈我们多彩的生活情趣。 多彩的生活情趣 情趣源于兴趣 【教师】看到刚才同学们的展示老师非常好奇你们是怎样喜欢上这项才艺的呢？ 看到事物——引发兴趣——感受快乐——持久稳定——升华为情趣 看到上面的图我们能总结出情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，我们这种快乐也是通过养花表现出来的，因此，情趣是通过兴趣表现出来的。 1.这就是情趣与兴趣的关系。情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来。 【教师】简单来说，情趣就是你的性情和志趣，你的一种思想追求，是一个人文明向上、积极进取的体现。 2.情趣的含义 【教师】既然在做自己感兴趣的事情时大家的情绪体验是快乐的，那么我们平时就要培养兴趣了。可是有些同学也会说：老师，不行呀！我的父母反对我的兴趣爱好，请问同学们有没有遇到过这样的烦恼呢？ 【教师】你们在生活中有没有遇到这样的事情呢？那你怎么看待这个问题呢？你要怎么说服父母支持你的兴趣呢？ 下面请同学们分为正反方辩论是否在学习任务重的现在培养兴趣爱好 请同学谈一谈自己看法 【教师】简单来说，情趣就是你的性情和志趣，你的一种思想追求，是一个人文明向上、积极进取的体现。 公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。这样会让我们生活的更快乐，这就说明情趣对我们是有作用的。由正方同学的观点总结出情趣的作用。 3.情趣的作用 情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，而且能使我们充分感受到生活中的美，是我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐 【教师】学完这个，很多同学可能就理直气壮了，老师说了我们要培养兴趣，爸爸妈妈你们不能阻止我上网玩游戏，因为这是我的兴趣。这样可以吗？咱们先不要急着回答请先听听这两位同学的故事 情趣的雅与俗 【教师】咱们班有两位同学都喜欢音乐喜欢唱歌喜欢流行音乐是志同道合的好朋友，但是最近她们却因为意见不合产生了分歧，这到底是怎么回事呢，咱们来听听她们各自的意见吧。 【过渡】看来大家明辨是非的能力还是有的，在这里我们不能一概而论，因为情趣也有不同。多种多样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。 Ppt 展示 背景创造气氛 第一组 正面：课余时间我与同学们来到我们学校的体育馆，我们一起打篮球、游泳还一起练习跳长绳为冬季学校组织的三跳比赛作准备，这个冬天我发现我不那么容易感冒了和同学们的关系也更融洽了。 反面：几位儿时的伙伴约我出去玩，我们在一起待了两天：打麻将、喝酒、抽烟，虽然筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。 高雅情趣的标准：①是否益于身心健康 作用：高雅-愉悦身心，有利于身心健康 低俗-损害身心健康 第二组： 正面：我和父母去旅游，一路上美丽的风景让我陶醉，我看着祖国的大好山河一边感叹一边写下自己的感受，将自己的游记放到了微博上和朋友们一起分享旅游的快乐。 反面：出门旅游，当然要玩儿的痛快，我把自己的名字和到此一游的大作留在了景点的建筑物上，这样我就能永垂不朽了，娃哈哈。 高雅情趣的标准：②是否符合现代文明要求 作用：高雅-提高涵养 低俗-使人变得庸俗、素质低下 第三组： 正面：开学初老师带领我们参观了学校的“镇校三宝”古籍书库、校史展览和生物展室，认真