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初中物理教学模式和教学方法的创新 　　摘 要：传统教学模式下，初中物理教学存在一些不足之处，导致教学效果普遍偏弱。新课改背景下初中物理教学过程中，如何实现教学模式以及教学方法的创新，成为许多教师需要思考以及探究的问题。 　　关键词：初中物理；教学模式；教学方法；创新 　　初中物理学科对学生的理解水平以及运算水平要求较高，因此，积极采取有效的措施提升其教学质量就显得尤为重要。为此，教师在实际教学过程中，应对教学模式以及教学方式进行深入的探究，以确保初中物理教学的质量能够得到全面性的提升。 　　一、初中物理教学普遍存在的问题 　　在应试教育的不断影响下，当前许多初中教师在物理教学中缺乏对新型教学模式以及教学手段的探究能力。教师一味地将物理理论知识以及物理公式灌输给学生，而学生机械式地进行背诵与记忆，在此模式下，学生的主体地位受到了轻视，迫于接受物理知识，严重影响到学生的个性发展，并且传统的物理课堂相对枯燥乏味，导致学生逐渐降低了学习兴趣以及学习积极性。此外，初中学校缺乏对物理实验教学的重视，学生对物理知识的学习仅仅停留在理论知识层面，对物理知识难以深入的理解以及熟练的掌握，这对初中物理教学的质量造成严重的影响。 　　二、教学模式的创新 　　1.自主式教学 　　首先，教师应对学生的性格特征以及学习状况有深入的了解，根据学生之间的差异制订不同的教学计划，因材施教，并且努力掌握初中生在物理学习过程中所面临的关键性难题，进而逐步实现物理教学质量的提升。其次，在实际教学中，教师应重视初中生的主体性。教师需采取有效的措施，激发初中生对物理学习的兴趣，促使初中生能够主动参与物理课堂中。最后，教师需注重培养初中生的自主学习意识。自主学习模式下，初中生自身的想象力以及创造力能够得到充分的发挥，能够有效培养学生的思维能力，促使初中生形成良好的思维模式。 　　2.探究式教学 　　探究式教学能够让初中生自身的个性以及学习主体性得到充分的发挥。首先，教师在物理教学过程中应注重培养初中生的探究意识以及探究精神，学生在对物理知识进行探究的过程中，其学习兴趣以及学习欲望能够得到适当的激发。其次，教师在制订教学方案时，应将探究式教学重点应用于物理课堂中，积极开展各项探究式活动，并且合理安排初中生进行探究式学习。最后，探究式教学的实施过程中，积极引导初中生独立思考，鼓励学生表达对物理知识的见解，有效培养初中生的思维能力以及语言表法能力，促进初中生综合能力的有效提升。 　　三、教学方法的创新 　　1.开展趣味性教学 　　教师应积极开展趣味性教学，充分激发学生的兴趣，使其积极主动参与到物理学习中。首先，教师在课堂教学实施之前，应对物理教材进行深入的挖掘，找到初中生感兴趣的知识点进行渲 　　染，促使课堂教学中初中生的注意力能够得到集中，与此同时，还应对教学流程进行适当的优化，促使物理课堂教学更加科学合理化。其次，在课堂教学中教师应积极营造轻松愉悦的课堂氛围，促使初中生能够摆脱以往枯燥乏味的物理课堂，在良好的学习环境中进行物理知识的学习。 　　2.重视实验教学 　　实验教学在初中物理教学中起着至关重要的作用，不仅能够培养初中生的创新思维意识，还能充分激发初中生对物理知识的学习兴趣以及探索欲望。例如，在对“光反射成像”进行讲解时，教师可安排学生采用金属勺进行实验，分别通?^金属勺的凹面或者凸面进行照射，并且仔细观察其不同的成像特点，以此有效激发初中生对物理知识的学习兴趣。另外，在对凝化与液化现象进行讲解时，教师可安排学生将装有水的塑料瓶放置于冰箱当中，冷冻一段时间之后拿出进行观察，能够发现塑料瓶上的霜与露。丰富有趣的物理实验能够充分激发学生的学习乐趣。 　　3.实现多媒体教学 　　初中物理教学中，有许多物理现象无法通过模拟或者实验进行展示，为此教师可通过多媒体设备呈现给学生。教师可提前设置演示程序以及相关情境，将复杂的物理知识形象生动地进行展示，初中生通过动态画面能够更加深入理解物理知识。例如，在对船闸与抽水机的工作过程进行讲解时，教师也可采用多媒体设备进行讲解，通过视频以及图片的形式，将其工作原理以及工作过程形象生动地展现出来，促使初中生能够轻易了解并掌握复杂的物理知识。多媒体教学对激发学生兴趣以及提升教学质量均起到极为重要的作用。 　　初中物理教学效果的改善，需积极转变教师的教学理念，对教学模式以及教学方式进行积极的探索以及大胆的创新，促使初中生能够深入理解并掌握物理知识，进而全面提升初中物理教学的效率。 　　参考文献： 　　[1]李启国.初中物理教学模式和教学方法的创新[J].中国校外教育，2015. 　　[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016. 4