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剖析后进生心理，用先进教育理念转化后进生 　　（广东省雷州市西湖中心小学） 　　摘 要：以剖析后进生心理，用先进教育理念看待后进生为主要出发点，侧重于创新教育理念的应用，并通过先进教育的理念和先进教育的方式转化后进生，进而促进学生的全面发展，为我国社会主义现代化事业的发展提供优秀的人才。 　　关键词：后进生；剖析心理；先进教育理念；转化 　　后进生问题是困扰我国素质教育发展的重要课题，要采用科学化和人性化的方式，加强对后进生的引导教育。创新教育作为先进教育理念的重要表现形式，是转化后进生的重要途径，对学生的个性化发展和综合能力的提升具有重要的现实意义。 　　一、剖析后进生心理，用先进教育理念看待后进生 　　后进生通常是指学生的学习情况、思想行为或其他方面难以达到当前素质教育要求的基本目标，主要表现为学习成绩不佳，思想品行有恶化趋势等，探究后进生的行为、道德差距，其主要原因是思想意志薄弱、动机不明确等。在同样的教育环境之中，学生种种行为、品质存在差异是较为正常的，教师要正确认识学生之间的这种差异，采取合理有效的方式?D化后进生。在教育过程中，教师要善于从学生的心理出发，深刻剖析后进生的心理，通过正确的途径和方式对后进生进行思想行为教育、引导和启发，用先进教育理念看待后进生，并以正面鼓励为主，使学生的自我需求和心理需求得到满足，提升后进生的学习兴趣和信心，形成后进生和优秀生齐头并进的良好教育局面。 　　二、以创新教育为主，用先进教育理念转化后进生 　　（一）尊重学生，以积极良好的心态看待后进生 　　要尊重学生，以积极良好的心态看待后进生，教师要树立创新教育思想，用先进教育的理念武装自己，从后进生身心发展的实际情况出发，尊重后进生在教育过程中的主体地位，制定有针对性的教育策略和教育方案。后进生作为教育过程中的特殊群体，会存在一定的逆反心理和负面情绪，教师要对学生的人格和个性发展给予充分的尊重，进行适当的开导，平等对待每一个后进生，使后进生在良好的教育环境中切实地感受到教师对其的关心和爱护，进而实现提高学生综合素质和促进学生全面个性发展的最终目的。 　　（二）加强交流，构建民主平等的师生关系 　　教师要加强与后进生的交流，构建民主平等的师生关系，为后进生的转化奠定重要的关系基础。教师要营造良好的教育环境，通过氛围的渲染和带动，调动后进生学习的主动性和积极性。教师在做好本职教学工作的同时，要善于与后进生进行交流，积极走进后进生的内心世界，实现课堂交流到内心交流的完美转变。同时，教师要利用创新教育的理念，积极主动地与学生展开交流，对后进生学习和成长过程中存在的疑惑进行解答，形成良好的转化局面。 　　三、以创新教育为主，用先进教育的方式转化后进生 　　（一）情感开导 　　教师要以创新教育为主，利用情感开导的先进教育方式转化后进生，将后进生的转化工作落到实处。在实际的生活之中，后进生往往承受较大的心理压力和精神压力，情绪消极懈怠，认为自己的行为、心理等方面不被他人理解，受到较多的指责、批评和误解，极易产生对立的负面情绪和逆反心理。因此，教师在日常教育过程中，要侧重于对其的心理剖析，利用爱维系教师和后进生之间的关系，注重情感开导，做好后进生的思想教育工作。 　　（二）心理疏导 　　教师要以创新教育为主，利用心理疏导的先进教育方式转化后进生，帮助后进生树立积极的生活心态。教师要从后进生身心发展的实际情况出发，尊重后进生的个性化差异，对后进生的家庭环境、认知水平、心理情况等方面进行具体的分析，制定有针对性的心理疏导方案，采取科学化和人性化并存的疏导方式，以循序渐进的方式对后进生进行心理疏导，充分发挥心理疏导潜移默化的影响作用。在疏导过程中要注意方式方法，选择恰当的实际，注重心理疏导的谈话方式，以具有激励性的语言为主，使后进生处于放松的状态之中，使得转化工作达到事半功倍的效果。 　　（三）思想引导 　　教师要以创新教育为主，利用思想引导的先进教育方式转化后进生，提升后进生的思想道德修养，进而形成健全的发展人格。教师要加强对学生的思想政治教育，侧重于正面教育，并积极开展有利于学生思想意识觉悟提高的各项活动，将社会主义核心价值观、“八荣八耻”等内容寓于各项活动之中，并对思想行为表现良好的后进生进行表扬，发挥典型的示范带头作用，为其他后进生树立榜样。同时，学校要加强校园文化建设，营造良好的校园环境，形成和谐发展的转化风气。 　　综上所述，加强对后进生的管理转化，要积极剖析后进生的心理，利用先进教育理念和方式推动转化后进生工作的进程，坚持创新教育，对后进生进行有效引导和严格要求，提高学生的整体素质水平。 　　参考文献： 　　[1]王亚军.用教育创新的理念转化后进生[J].中国教育研究论丛，2007：313-316.