西乡中心小学2007-2008学年度第二学期单元教学计划及课时.docVIP

西乡中心小学2007-2008学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划（一单元） 2008年2月 周 次 第 1—3周 教材、单元内容、课时 义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。（11课时） 科任 麦思丽 科组负责人 舒建梅 教导处负责人 唐翠娥 单元教学计划 基础 知识 本单元学习小数的意义，会比较小数的大小，进一步学习小数的加减法2.教材编排了如下内容：小数的意义；测量活动；购物小票（小数加减法一）；量体重（小数加减法二）；歌手大赛（小数混合加减法） 基本 技能 结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减法及其加减混合运算。 能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 课时 划分 和 课时 教学 目标 课时 第1、2课时 第3课时 第4课时 第5、6课时 第7课时 第8课时 第9课时 第10、11课时 内容 小数的意义 测量活动 比大小 练习一 购物小票 量体重 歌手大赛 练习二 课时目标 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系，体会十进分数与小数的关系，并通过计数器介绍小数部分的数位名称及数位的相互关系，使学生进一步理解小数的意义。 1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物体的长度、质量等。 通过演讲比赛的得分情况，学会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列，在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 通过练习，巩固小数的意义、互化及大小比较。 在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小数加减的实际问题。 结合问题情境，理解并掌握小数进退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 教学 重难点 小数的意义，小数的互化及大小比较，小数的加减法及混合运算 解决重难点 的方法 创设具体有效的情境，让学生在自主操作和现实情境中亲身体验、感受、体会小数的意义。 西乡中心小学2007-2008学年度第二学期单元教学计划及课时教学计划（二单元） 2008年2月 周 次 第 4—5 周 教材、单元内容、课时 义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。（9课时） 科任 麦思丽 科组负责人 舒建梅 教导处负责人 唐翠娥 单元教学计划 基础 知识 本单元学习图形的分类，各种三角形及内角和和三角形三边的关系，初步认识梯形，进一步认识平行四边形，欣赏设计 图案2.教材编排了7节内容：图形的分类；三角形分类；探索与发现（一、二）；四边形分类；图案欣赏；数图形中的学问 基本 技能 通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。 通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形 通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180° 通过摆一摆的试验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 通过四边形的分类活动，了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。 课时 划分 和 课时 教学 目标 课时 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时 第8 9课时 内容 图形的分类 三角形分类 探索与发现（一） 探索与发现（二） 四边形分类 图案欣赏 数图形中的学问 机动 课时目标 通过分类对已学过的一些图形进行整理规类，了解这些图形的类别特征。 通过三角形分类活动，认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 通过直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180°，在试验活动中，体验探索的 过程和方法。2.三角形内角和的性质解决一些简单的问题 通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 在试验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。 通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 1.通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。 2.利用对称、平移和旋转，设计简单的图案。 在数图形的过程中，体验有序的数法，养成有序思考的习惯。 教学 重难点 图形的分类；三角形分类；四边形分类；三角形内角和；三角形三边的关系 解决重难点 的方法 让学生在