数学草稿本的使用.pptVIP

* * * 2011年12月 《小学生数学草稿本的有效使用》 小 专 题 研 究 青山区钢城九小高年级数学组 小专题研究动因 1、课题研究切口小 打草稿的习惯是众多学习习惯 的一个很小的方面。 2、课题研究具有实用价值 (1) 研究状态 (2) 研究现状 现象一：腹稿多，草稿少 现象二：计算草稿多，分析草稿少 现象三：随意打草稿的多，有序规范的少 现象四：草稿本用后遗失的多，积累的少 3、课题研究操作性强 (1) 草稿本的选择 (2) 草稿本的书写 (3) 草稿本的用处 (4) 草稿本的处理 (5) 草稿本的监控 . 数学草稿本，你重视了吗？ 研究日志(一) 2、调查内容 （1）是否具有打草稿的习惯。 （2）打草稿的规范性，草稿纸的使用方法。 （3）使用草稿纸的习惯等方面的问卷调查。 （4）上交当日的一张草稿纸。 1、调查对象： 学校五、六两个年级学习成绩好、中、差的学生共50人，其中男生25人，女生25人。 3、调查方式 （1）集中组织学生进行问卷调查。 （2）选择部分学生一一进行交谈。 4、调查目的 4、调查目的 在通过调查与研究后，了解学生打草稿的特点与趋势，提高我们老师和学生对“打草稿”使用重要性的认识，重视对学生良好的打草稿习惯的培养。 4、调查目的 5、调查数据统计与分析 （1）学生“打草稿的意识”已逐渐形成，但男女生的情况存在差异。 附表一：学生打草稿习惯统计表 性别 选项 男 女 总计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 经常有 7 28% 11 44% 18 36% 有时有 16 68% 14 56% 30 60% 没有 2 8% 0 0% 2 4% （2）使用“草稿本”的规范性普遍欠缺，使用质量与学业成绩有着密切联系 附表二：学生是否具有专用的草稿本的调查统计表 选项 类别 总计 有 没有 人数 人数 百分比 人数 百分比 优等生 18 11 61% 7 39% 中等生 26 14 51.5% 12 48.5% 学困生 6 1 16.7% 5 83.3% 合计 50 26 52% 24 48% 附表三：学生喜欢打草稿的地方调查统计表? 类别 选项 草稿本 书或作业本 桌子、零碎的纸 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 优等生 7 38.9% 9 50% 2 11.1% 中等生 9 34.6% 11 42.3% 6 23.1% 学困生 1 16.7% 3 50.0% 2 33.3% 合计 17 34% 23 46% 10 20% （3）“草稿纸”的使用方法较单一，缺乏多样性 附表四：学生用草稿纸能做些什么的情况调查统计表 选项 计算 画线段图 写解题思路 折一折、剪一剪 其他 人数 34 8 2 4 2 百分比 68% 16% 4% 8% 4% 附表五：学生在何时迫切需要打草稿的调查统计表?? 选项 计算 画线段图 写解题思路 折一折、剪一剪 其他 人数 40 5 1 2 2 百分比 80% 10% 2% 4% 4% （4）不重视草稿纸的用后处理，缺乏自我检查的习惯 附表六：对学生检查错误情况的调查统计表 选项 类别 怎样检查错误 哪种方法好 人数 百分比 人数 百分比 再做一遍 46 92% 46 92% 检查草稿 4 8% 4 8% . 规范使用草稿本 研究日志(二） 1、共同认识草稿本，挖掘草稿的最大价值。 2、规范使用草稿本，和“草稿纸”说再见 数学专用草稿本使用指南 1、草稿本的“一专多能” 2、草稿本的“超凡地位” 3、写草稿的具体要求 （1）按从左往右，从上往下的顺序书写。 （2）保持草稿本的整洁，不要乱涂乱画。 （3）书写尽量规范。 （4）注意草稿书写的条理性。 （5）草稿本中有错误的地方要打“×”。 (6)尽量合理安排空间。 . 有效应用草稿本 研究日志(三） 一周作业、草稿应用情况的对照记录表 作 业 情 况 课堂作业 家庭作业 学习等级 （自评） 成绩 应用草稿情况 成绩 应用草稿情况 书写 条理 对照 书写 条理 对照 星期一 　　 ? ? ? ? ? ? ? ? 星期二 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星期三 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星期四 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星期五 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自己的话 ? 教师的话 ? 家长的话 ? 在草稿应用监控过程中采取了以下一些措施： ?1、每天自评 ?2、每周互评 ?3、每月展评 ?4、每期奖评 . 丰富草稿本的使用 研究日志(四） 1、算一算 2、画一画 3、折一折 4、剪一剪、拼一拼 . 草稿本用后处理 研究日志(五） 1、建立草稿本的“成长记录袋