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大学生核心价值体系生成路径探微【摘要】社会公正实现的程度和状态对大学生核心价值体系的生成具有决定性的意义。然而由于社会历史条件的限制,社会公正的实现将是一个长期的过程,因此在高校进行公正校园建设,对构建大学生社会主义核心价值体系是必要和可行的,而建构公正的高校校园,重在公正制度建设 【关键词】社会主义核心价值体系 公正校园 公正制度 党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”的命题。党的十七大报告指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”,提出“要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”结合XX年党中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所提出对加强和改进大学生思想政治教育的主要任务来看,当前高校思想政治工作的目标和任务就是要着力生成大学生的社会主义核心价值体系,即形成马克思主义信仰、自觉以马克思主义作为自己思想和行动的指南;形成实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的远大理想、自觉走中国特色社会主义道路;形成热爱祖国、关心社会的博爱情怀和奋发向上、勇于开拓的精神风貌,自觉地为祖国的强大、社会的发展、人民的幸福作贡献;形成社会主义荣辱观,自觉践行社会主义道德价值规范 要真正在大学生头脑中生成社会主义核心价值体系,除了思想的教育、理论的灌输之外,必须以教育生态的视点来对待大学生思想政治工作,即全面改善大学生思想政治教育的生态环境。而在各种社会生态要素中,社会的公平和正义状态对大学生核心价值观的生成具有决定性的作用。然而,社会公正的全面实现将是一个长期的过程,在社会公正全面实现之前,实现局部的社会公正即校园公正不仅可行,而且对加强和改进大学生思想政治工作非常必要。因此,建构公正校园不失为实现大学生社会主义核心价值体系的新路径 公正校园的内涵和要求 一般而言,所谓公正就是平等、权利与义务的统一、利益分配公平合理、处事待人一视同仁。具体到社会关系之中,公正是指社会的政治利益、经济利益、文化利益和其他利益在全体成员之间合理而平等的分配,它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等、司法的公正和人道主义的公平,是全体社会成员共享社会进步发展的成果。具体到高校校园,公正就是指所有的教职员工之间、学生之间、师生之间权利和义务平等、利益合理分配并得到切实保障、机会均等、处罚公平合理,每个主体在学习、生活和工作之中得到善待,都能得到全面而自由的发展,并共享学校发展带来的成果。达成上述公正状态的校园就可以称之为公正校园。一个公正校园应具有以下特点: 首先,公正校园应该是充满自由和平等的校园。一、权利和义务的公平分配。在校园中所有个体享有权利与其履行的职责和义务必须对等,不存在某些群体享有更多的权利而少履行义务的特权现象;二、机会的均等。校园内所有获取身份、职务、荣誉和物质待遇的机会应该向条件相同的群体开放,不存在歧视和漠视某些个体获取这些权益的现象;三、充分的自由和平等。在校园内所有的成员应该在法律的范围内享有最大限度的自由,不存在对法律赋予的自由权利进行打压的现象,并且这种自由权利对于每个个体完全平等 其次,公正校园应该使校园内的利益在各个群体和个体之间得以合理分配并能得到充分保障。这里所说的利益不仅包括物质利益,也包括荣誉、职位、权力等精神性利益。具体说来:一、所有的利益应该严格按贡献进行分配,避免人情、裙带、权势等因素在分配过程中发生作用,更要杜绝钱权交易影响分配过程和结果的现象发生;二、在按贡献进行分配的过程中,在承认一定分配差距的同时,避免分配差距过大而出现两极分化;三、分配的结果能够得到普遍而公开的监督,并能使不合理的分配结果能够得到纠正 第三,公正校园还应该具有善待个体的人道主义精神。一、充分尊重每个个体的人格,尊重他们全面而自由发展的权利和机会,使每个个体在学习、生活和工作中的主体性、创造性能得到释放;二、关怀校园内的弱势群体,积极为他们提供和创造有利条件,改变他们的不利处境;三、对违规者的处罚应该公平合理,并能给予其改过自新的机会 建设公正校园的必要性和可行性 如前所述,社会公正对大学生核心价值观的生成具有决定作用,但是,社会公正的全面实现是一个长期的过程。在此情况下,通过建设公正校园来生成大学生社会主义核心价值体系就成为必要和可行的替代路径选择 之所以说其具有必要性,是因为校园公正实现的程度如何,对大学生是否能形成坚定的社会主义理想信念和高尚的道德情操具有最直接、最深刻的影响。大学生长期生活在校园,校园就是他们心目中最直