“民汉一体化”教学模式下群际接触对群际偏见的效应.pdfVIP

万方数据 摘 要 近年来，随着群体事件的频发，群际关系逐渐引发了人们的重视，由于特定的历史原 因新疆地区的群际关系尤为引人注目。在疆内各高校全面推行 “民汉一体化”教学的背景 下，探讨跨群体接触对偏见的效应，具有特殊的现实意义。已有的研究表明，群际接触在 一定条件下可以发挥积极效应——降低群际偏见，群接触对群际偏见的效应需要明确考虑 地域特征，因而探究新疆特有的接触方式与条件，比较接触效应在民汉间的差异，分析接 触经验与偏见变化的关联，能检验和拓展群际接触相关理论。 本研究在梳理相关文献的基础上，确定考查群际接触的方式、程度和效价三个维度对 三种方式测量的偏见 （内隐联想测验法测量的内隐偏见和两个外显偏见量表）的效应，系 统的探讨群际接触对群际偏见的效应。共包括3个研究：分别考查直接群际接触 （接触程 度、接触方式）、间接群际接触 （想象群际接触）、接触效价对群际偏见的效应。 A 研究一关注直接群际接触的效应，包含两个部分。研究一 （），采用跨群体友谊速 成程序，考查大一维、汉新生通过建立跨群体友谊速成的接触方式对外群体偏见的效应。 结果显示，经过跨群体友谊速成第一阶段后，外显偏见呈现上升趋势，且汉族同学比维族 B 同学上升的显著；内隐偏见的差异不显著。研究一 （）在民汉合宿的背景下，采用追踪 研究设计，考查新生合宿的不同阶段内维汉学生对外群体偏见的变化。结果显示，不同民 族合宿后外显偏见差异显著，汉族外显偏见高于维族；内隐偏见方面差异不显著。也就是 直接群际接触对被试内隐偏见的降低效用不显著。在研究一两部分数据的基础上，将数据 予以比对，探究接触方式对不同民族学生偏见的影响。结果显示，在内隐方面，接触方式 差异显著，即合宿对内隐偏见的效果要显著大于跨群体友谊的建立；不同民族方面，在直 接接触后，汉族内隐偏见升高，而民族内隐偏见下降。外显偏见方面，直接接触后，外显 偏见均呈现上升趋势，但在不同民族间表现出差异，汉族的外显偏见显著高于维族。且不 同民族和接触方式间的交互作用显著，维族在不同接触方式中的外显偏见显著下降，汉族 同学呈现上升趋势。 研究二探究作为直接接触补充的想象群际接触的效应，采用2 （外族想象接触、同族 想象接触）×2 （维、汉）完全随机实验设计，考查想象内容对维汉学生的外群际偏见的效 应。结果显示，外群体想象相对于内群体想象可以更有效的减少被试的内隐偏见。不同民 族在经历想象接触后所表现的偏见存有显著差异，汉族被试呈现下降趋势，维族被试呈现 上升趋势。 研究三是考察被试的先前接触经验 （接触程度、接触效价）对内隐和外显偏见的效应。 结果显示，民族同学的偏见与接触程度和接触效价呈现负相关关系，即接触程度越深，接 触经验越积极，被试的偏见越少。汉族同学的偏见与接触程度和接触效价无相关关系。 综上所述，直接群际接触可以有效减少内隐群际偏见，但会增加外显偏见，跨群体合 III 万方数据 宿的效果要优于友谊速成；间接群际接触会降低被试的内隐偏见且对汉族更有效；而接触 效价与偏见的关系，随接触程度越深、接触越积极而偏见降低。但在具体接触类型与被试 民族的差异，对被试偏见类型和程度的改变存在差异性。 关键词：群际偏见；群际接触；内隐联想测验；想象群际接触；跨群体友谊 IV 万方数据 TheEffect ofIntergroupContacttoReducePrejudiceunderthe IntegratedTeachingModeforMinority andHanStudents Abstract In recent years, with the frequent occur