“分组探究式”体育教学法在初中体育课堂的实验研究——以西安铁一中滨河学校为例.pdfVIP

“分组探究式”体育教学法在初中体育课堂的实验研究—— 以西安铁一中滨河学校为例 摘 要 教学法的研究一直以来都备受各位学者关注，因为他是课堂的灵魂，是传授 知识的重要途径。自2011 年教育部下发了《基础教育课程改革纲要（修订版）》 提出了“主动参与，乐于探究，勤于动手，学会合作”的基本要求后，更多的新 教学法逐渐被研发，例如探究式教学、体验式教学、分组式教学等。随着综合国 力的发展，使用单一的体育教学方法进行教学已经不能够满足现在青少年在体育 方面的发展。因此，根据本人近两年的教学经验与遇到的问题，结合发现学习理 论提出了“分组探究式”体育教学法，并与传统教法进行实验对比。旨在体现学 生的主体地位，将被动学习转化为主动学习，从根本上提高学生的积极性，将“填 压式”的传统教学改变为教师引导，让学生通过获得、转化和评价达到创新的全 新教学效果。本文通过文献资料法、实验法、问卷调查法、逻辑分析法、观察法、 数据统计法，从学生对知识的感兴趣程度、知识与能力的掌握程度以及创新能力 能力这三方面入手，对“分组探究式”体育教学法在实践中 （以立定跳远教学为 例）的教学效果进行研究分析，得出以下结论：1.采用“分组探究式”体育教学 法，充分体现了学生在课堂的主体地位，提高了学生课堂上的积极参与度；2. 有利于提高学生的沟通能力；3.有利于增进学生的团结合作意识；4.使用“分组 探究式”体育教学方法，更够进一步提高教师的教学效率；5.有利于培养学生的 自信心；6. “分组探究式”体育教学法在教学实践中能够从学生对体育的感兴趣 程度，知识技能掌握情况，以及自主创新能力这三个方面均优于传统的教学方法， 以此说明对这样的教学方法进行研究是有价值，有意义的。 关键词：分组探究式；体育教学法；实验研究；立定跳远 论文类型： 应用研究 I “分组探究式”体育教学法在初中体育课堂的实验研究—— 以西安铁一中滨河学校为例 Abstract Teaching method is causing great concern because it’s the soul of the classroom and the important way of teaching.After the Basic Education Curriculum Reform (trial implementation) issued by the Ministry of Education in 2011 put forward the basic requirement of active participation ,willing exploration ,deligent beginning and cooperation ,more and more teaching methods are discovered,such as inquiry-based teaching .experiential teaching,group teaching,etc.The single teaching of the P.E using is not able to meet the current sports for development of youngsters. This asks for the gym teachers’ improvement in teaching methods. The author of this thesis combines the through of discovery learning and her two years’ teaching experience in Xi’an Tieyi Binhe School, and makes a comparative with the traditional theory. The author of this thesis intends to promote the students’ dominant role in physical education, intimate their ac