培养高中生数学自主学习能力的“三环节”教学设计研究.docVIP

培养高中生数学自主学习能力的“三环节”教学设计研究 　　【摘 要】新课改以来，学生的自主学习能力以及学习的自主性问题越来越受到社会的关注，自主学习理论以及教学模式也逐渐应用到基础教学领域。在高中数学教学实践中，教师要关注学生的自主学习能力的培养，要将数学学科教学的内容与学生的自主学习有机结合。在教学设计中，教师要依托教材，依托数学学科教学内容，以数学教学的基本思路为原则，引导学生进行自主学习。对于高中数学教学而言，数学学科具有比较强的逻辑性和思维性，数学学科思维和自主学习能力的培养不是一朝一夕就能实现的，而是需要长期的教学引导和实践训练。由于数学的学科特性比较明显，教师在进行数学教学的实践过程中，更应该强化学生的自主学习能力，提升学生的数学学习能力和解决问题的能力。在新的教学模式和教学方法的指导下，自主学习的教学模式也越来越多地应用到数学课堂中。本文基于“三环节”教学设计的理论，探讨培养高中生数学自主学习能力的有效方法。 　　【关键词】高中数学；自主学习；三环节；教学设计 　　随着教学理论的不断丰富，教育教学实践的方法和模式也越来越多样化。在基础教育改革的背景下，新型的教学理念和教学方法也越来越受到教育工作者的重视，尤其是自主学习的教学理念已经运用到基础教学实践中。自主学习的理念是以建构主义教学理念为理论依据，建构主义教学理论认为，在教学活动中，学生是教学的主体，教师是教学活