第十一课会飞的蒲公英.docVIP

第十一课???会飞的蒲公英 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“蒲、歪、斜、鹅、荡、淡、挚、鳅、遗、屑、衷、贮”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜、火红、鹅黄、闯荡、诚挚、快活、向往、泥鳅、遗弃、不屑、无动于衷、置之不理、伫立”等常用词及词组。 3、在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。 4、学习句型 “一……就……” “……怪……的” “……来……去” “不仅……而且……”，学会造句。 过程与方法： 5、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 6、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 7、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎样制作出来的》，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 9、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 10、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ??????????2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处。作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 ???????????????????????第一课时 检查课文一《会飞的蒲公英》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 2、通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。 过程与方法：3、能用生字词组词造句。 情感与价值观：4、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、提前测评 1、让学生听写词。（分两组进行） 会飞的蒲公英??字写得歪歪斜斜??火红太阳??鹅黄的颜色??淡紫衬衣??闯荡世界 诚挚的祝福??感到快活??向往未来???怪可怜???救小泥鳅???遗弃孩子??不屑一谈 ????置之不理地做???无动于衷??伫立在山顶 二、回忆引课 ?????同学们，有一种植物，它不喜欢待在偏僻的角落，它喜欢到外面的世界去闯荡，知道这是一种什么植物吗？（蒲公英）看，圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，这是一朵怎样的蒲公英呢？（会飞的） ?????板题：会飞的蒲公英 ?????生齐读课题。 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? 蒲——浦???英——央?????歪——甭????斜——叙????鹅——饿?????淡——谈 ??闯——闹???荡——汤?????活——话????向——响????往——住???尼——泥? ??秋——鳅???遗——贵????弃——充?????屑——肖???衷——哀????置——暑?? ???伫——贮? ???六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 七、随堂练习：书后99页第一第二题，书后第三第四题。 八、思考课文主要写了什么？ 九、小结本课的学习，布置作业。 1．用重点词语造句．2．做练习册 3．预习朗读课文 板书：第十一课?????散??步 重点词语的解释 蒲公英、歪歪斜斜、火红、鹅黄、闯荡、诚挚、快活、向往 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过