触摸春天作业设计 (2).docxVIP

《触摸春天》作业设计? 教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2004年9月第1版?内容来源：必修四年级下册第五单元?主题：热爱生命? 适合对象：四年级四班学生? 设计者：??????????????????????????????联系电话：? 一、学习目标? （1）认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。????? （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。?（3）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。? （4）体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。? 二、作业设计? ?一课前预习? 1、?体验性活动：假如我是一名盲人。? 请蒙上眼睛，试着走一走路，写一写字，收拾一下书包，切身感受盲人的生活，然后写?一写自己的感受。??? 2、?读读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段，课后生字注音并组词，圈出?词语盘点中本课的词语，查出不了解的词语。? 3、读了这篇课文，我知道文中?????????（人物）是一个盲童，但是她能够：??? 4、读了这篇课文，我有一些疑问：??? 二课堂练习? 1、?说一说：谈一谈自己“假如我是一名盲人”的感受。? 2、?评一评：读读生字词，说说词语意思，讲讲课文内容，看看谁的预习最充分。?3、?写一写：书写本课生字，比一比谁的字正确、规范又美观。? ??????????? ??????? 4、?读一读：读读安静感受春天的句子，比一比谁读的最好。? 5、?议一议：安静创造了哪些奇迹，她为什么能创造这些奇迹？读读课后的两个句子?，讨论加点词语的含义。? 6、背一背：试着背诵自己喜欢的部分。?三课后作业?1、?字词训练? （1）我能看拼音写汉字。?? fēi?xiáng??hú?xiàn????bīn?fēn???líu?chàng??huā?fán?ya?mào?? （?????????）?（?????????）?（?????????）?（?????????）?（???????????????????）?shùn?jiān????quán?lì????kē?bàn?????????????????qīng?xiāng?niǎo?niǎo??? （?????????）?（?????????）?（?????????）?（?????????）?（???????????????????）?（2）我能选出正确的读音。? 悄然（qiāo?qiǎo）?几乎（jī?jǐ）??仿佛(fú?fó)???划过（huá?huà）???曲线（qū?qǔ）?（3）我是火眼金睛，我能辨字组词。?? ?径（??????）?????缤（?????）???绊（?????）??????弧（?????）???经（????）???滨（????）???伴（????）????孤（????）???畅（????）???磕（????）???瞬（????）????翔（????）???肠（????）???瞌（????）???舜（????）????祥（????）?（4）我能根据意思，从文中选择词语填写。? 留恋，舍不得离去。（??????????）?形容香气缭绕不断。（??????????）? 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（???????????）?形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。（???????????）?（5）抄写课后84页的两个句子，比一比，谁写的最美观。?????? 2、文本感悟：读《触摸春天》片段，回答问题。? 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。? 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。?（1）在选文中找出下列词语的近义词。? ????弧线——（????????）????讲述——（????????）????优美——（????????）?????非常——（????????）????扑打——（????????）????抬——（????????）?（2）“张望”的意思是???????????????????????????????????????????????????。? 我还能写出其他表示“看”的词语：???????????、??????????、??????????、??????????。?你认为安静在张望什么呢？???????????????????????????????????????????????????????