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（2）当点P在边AD上移动时，△PDH的周长是否发生变化？并证明你的结论； （2）当点P在边AD上移动时，△PDH的周长是否发生变化？并证明你的结论； * * 如图所示，现有一张边长为4的正方形纸片ABCD，点P为正方形AD边上的一点（不与点A、点D重合）将正方形纸片折叠，使点B落在P处，点C落在G处，PG交DC于H，折痕为EF，连接BP、BH． （1）求证：∠APB=∠BPH； （2）当点P在边AD上移动时，△PDH的周长是否发生变化？并证明你的结论； （3）设AP为x，四边形EFGP的面积为S，求出S与x的函数关系式，试问S是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由． 此题是德州市2012年中等学校招生考试最后一题。 此题主要考察了学生对翻折变换（折叠问题）；二次函数的最值；全等三角形的判定与性质；正方形的性质等知识的综合应用，及读图，分析，解析，建模等能力。 此题分为两个小问，由易到难，步步为营，环环紧扣，符合新课标的要求。 如图所示，现有一张边长为4的正方形纸片ABCD，点P为正方形AD边上的一点（不与点A、点D重合）将正方形纸片折叠，使点B落在P处，点C落在G处，PG交DC于H，折痕为EF，连接BP、BH． （1）求证：∠APB=∠BPH； （2）当点P在边AD上移动时，△PDH的周长是否发生变化？并证明你的结论； （3）设AP为x，四边形EFGP的面积为S，求出S与x的函数关系式，试问S是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由． （1）求证：∠APB=∠BPH 题目分析：根据翻折变换的性质得出∠PBC=∠BPH，进而利用平行线的性质得出∠APB=∠PBC即可得出答案 题目分析：首先证明△ABP≌△QBP，进而得出△BCH≌△BQH，即可得出PD+DH+PH=AP+PD+DH+HC=AD+CD=8 （3）设AP为x，四边形EFGP的面积为S，求出S与x的函数关系式，试问S是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由． 题目分析：利用已知得出△EFM≌△BPA，进而利用在Rt△APE中，（4﹣BE）2+x2=BE2，利用二次函数的最值求出即可． （1）求证：∠APB=∠BPH ∵PE=BE， ∴∠EBP=∠EPB． 又∵∠EPH=∠EBC=90°， ∴∠EPH﹣∠EPB=∠EBC﹣∠EBP． 即∠PBC=∠BPH． 又∵AD∥BC， ∴∠APB=∠PBC． ∴∠APB=∠BPH． △PHD的周长不变． 证明：过B作BQ⊥PH，垂足为Q． 由（1）知∠APB=∠BPH， 又∵∠A=∠BQP=90°，BP=BP， ∴△ABP≌△QBP． ∴AP=QP，AB=BQ． 又∵AB=BC， ∴BC=BQ． 又∵∠C=∠BQH=90°，BH=BH， ∴△BCH≌△BQH． ∴CH=QH． ∴△PHD的周长为：PD+DH+PH=AP+PD+DH+HC=AD+CD=8 （3）设AP为x，四边形EFGP的面积为S，求出S与x的函数关系式，试问S是否存在最小值？若存在，求出这个最小值；若不存在，请说明理由． 本题的设计考察了建模、数形结合、转化、运动变化等数学思想方法，且有效地考查了学生对知识的迁移、重组能力，能充分展现学生的学习能力和应用能力。 1、关键点 本题主要考查了翻折变换的性质以及全等三角形的判定与性质和勾股定理、二次函数的最值问题等知识，熟练利用全等三角形的判定得出对应相等关系是解题关键． 2、易错点 ①对（2）题如何构造辅助线寻找全等三角形有一定困难易出错，找不到解决问题的切入口，学会应用联系的观点分析问题，从解决1题中积累解决数学问题的经验，并能拓展应用 ②解决第（3）题时能通过观察、思考、猜想、逻辑证明求得两个三角形全等，但在用x表示各边数量关系出现计算上的错误 3、教学建议 在平时教学中应加强数学运算能力的训练和知识综合应用能力 （3）若AP为1，四边形EFGP的面积为S，求出S的值。 * * * * *