中国公务员科学素养现状.docVIP

中国公务员科学素养现状国家行政学院综合教研部在中国科协科普部的全面支持与指导下，获准开展专项资助项目“我国地厅级公务员科学素养调查及对策研究”。自２００４年初开始，经过二年的调查、统计与分析研究，首次得到我国地厅级公务员科学素养状况的基本数据 我国２００１年公众科学素养调查问卷是我国该领域专家在参考国际相关指标的基础上、结合我国国情设计的指标体系，本次调查以此为参照，才可能说明问题。因此，我国地厅级公务员科学素养调查问卷设计原则为：以２００１年我国公众科学素养调查问卷为主要参考，结合我国地厅级公务员群体特点，不超出《２１世纪干部科技修养必备》中要求公务员了解掌握的内容范围，适当增加与我国地厅级公务员职责相关的内容 该问卷分为八个部分，共１００道题目。其中第二部分至第七部分为２００１年我国公众科学素养调查中设置的调查项目类别，第八部分为结合国家行政学院现代科技知识专题教学情况增加的内容 课题组分别于２００３年１２月至２００４年５月间，在国家行政学院第１６期地厅（司局）长任职班、第１０期地厅（司局）长进修班、区域创新能力建设专题研究班（地厅司局级）、首届ＭＰＡ学位班（地厅司局级为主，少数正处级）等４个班次发放《我国地厅级公务员科学素养调查问卷》２４７份（其中地厅级２０８份，县处级３９份），回收２３８份（其中地厅级２００份，县处级３８份），超过了项目设计２２０份的标准，其中有效问卷为２３２份，有效回收率约为９３．９３％。截至２００３年底，我国地厅级公务员人数约为４．４万，有效回收样本比例占当年我国地厅级公务员的５．３‰ 以上班次学员，首先由中组部按照公务员轮训的相关规定与程序，向国务院各部委、各省市自治区及副省级城市政府各部门、各地级市（地区或盟）及中央和地方直属事业单位等分配选调指标，再由培训指标获得单位选调，符合二次抽样要求，不具有特别指向性，符合分类别不等概抽样方法要求，可保证抽样的随机性与调查结果的代表性、普遍性 （一）对基本科学术语的了解程度及与我国公众的对比 本次调查选取“分子”、“纳米”、“ＩＮＴＥＲＮＥＴ＇、“辐射”、“ＤＮＡ”和“科学研究”６个基本科学术语，作为衡量我国地厅级公务员掌握科学知识水平的标准。与２００１年我国公众科学素养调查比较，增加了“纳米”一项。对以上６个基本科学术语都选择“了解”的被调查者，称为了解基本科学术语 调查结果显示，我国地厅级公务员中有２８．４％的人了解基本科学术语 在２００１年的调查中，我国公众了解５个基本科学术语的人数比例为７．８％。尽管在本次调查中增加了１项科学术语，但我国地厅级公务员对基本科学术语了解的人数比例高出公众２０．６％。如果将我国地厅级公务员中了解５个以上基本科学术语的人数比例（４３．１％）与我国公众比较，则高出３５．３％ （二）对基本科学观点的了解程度及与我国公众的对比 对于与现代高新科技相关，需要阅读较多书籍和报刊才能了解的问题，我国地厅级公务员判断正确的比例较高。相对于比较复杂的题目，反而是“父亲的基因决定孩子的性别”等比较简单、常识性的问题，判断正确率较低 我国地厅级公务员回答国际上通用的９道基本科学观点问题的正确比例呈现右偏的正态分布，答对最多的是５―９题，其中答对７道题的人数比例最高，占３１．５％。在我国２００１年公众科学素养调查中答对人数比例最高的是３道题，为１６．２％，无论是从答对的题目数（３：７）还是从答对最多题目数的人数比例（１６．２％：３１．５％）进行比较，我国地厅级公务员都比公众高很多。按照统一评价标准，我国地厅级公务员答对６道及以上题目人数比例的总和为８１．１％，比我国公众（２２．１％）高５９％ 调查结果显示，我国地厅级公务员掌握基本科学知识的比例（指选择了解６个基本科学术语并能答对９道国际通用基本科学观点题的６道或以上）为３１．５％，比２００１年我国公众科学素养调查中未经加权的公众掌握基本科学知识的比例（６．２％）高２５．３％ （三）对基本科学方法的了解程度及与我国公众的对比 对我国地厅级公务员而言，了解科学方法甚至比了解基本科学知识更为重要。第一个对比法问题，选择正确的人数比例为８６．２％，比２００１年我国公众（５５．１％）高３１．１％。第二个概率问题，选择正确答案的人数比例为９４．８％，比２００１年我国公众选择正确答案的人数比例（３８．３％）高５６?郾５％ 我国地厅级公务员了解对比法和概率知识的比例为８２．８％，比２００１年我国公众科学素养调查中未经加权的公众了解对比法和概率知识的比例（３２．５％）高５０．３％ （四）对科学与社会之间关系的了解程度及与我国公众的对比 在本次调查中删除了“您认为算命科学吗？”这一问题，将认为“人应与自然和谐相处”，而且“从来不读算