以科学发展观为指导建设高校学习型团组织.docVIP

以科学发展观为指导建设高校学习型团组织[摘要]新时期呼唤新的思维方式，把学习型组织原理运用到团建工作中，是社会发展的必然要求，也是共青团提高适应能力、创造力和可持续发展的必然选择。以科学发展观为指导建设高校学习型团组织，不仅可实现学习型团组织的全面、协调、可持续发展，而且是共青团组织实现自身建设创新、工作创新的一条有效渠道 [关键词]科学发展观；共青团；学习型组织 [作者简介]李华娟，广西师范大学政治与行政管理学院XX年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。在高校学生中共青团团员的比例很高，共青团组织运行状态及其功效的发挥，在帮助学生实现自主教育、创造积极向上的校园环境和维护高校的稳定工作等方面发挥着重要作用。如何用科学发展观的理论来指导高校学习型团组织的建设，实现高校学习型团组织的全面、协调、可持续发展，具有重要的理论意义和现实意义 学习型组织这一概念，是XX年代美国麻省理工大学彼得――学习型组织的艺术与实务》中最先提出的。“学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。”西方企业为了相互间的竞争和获取最大利润的需要而大胆运用了学习型组织这一理论，并取得了成功，很多领域开始运用这一原理。我们党也十分重视学习型组织的建设，提出要建设学习型社会，比如党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”；党的十七大报告又再次提出“建设学习型政党”和“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。因而，建设学习型团组织就是将学习型组织的理念和内容运用于共青团的管理和建设的一种实践。它的核心在于通过一种组织化的学习生活，努力营造不断创新、不断进步的组织文化和精神，提高团组织的凝聚力、运作效率和竞争能力，推进团组织的可持续发展 一、坚持“以人为本”，夯实建设高校学习型团组织的基础 党的十七大报告精辟地概括了科学发展观的科学内涵和精神实质：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 发展为了人，发展依靠人。“以人为本”，进一步明确和突出了发展的目的和价值取向。这一思想体现在学习型团组织中主要表现为两个方面：发展为了人，就是要提高培养团员青年的质量，体现“以学习为本，以团员青年为主体”；发展依靠人。就是要提高团员青年的综合素质，树立“终身学习”的理念，这是建设学习型团组织的基础 高校是共青团员最集中的地方，据XX年共青团中央和中国青少年研究中心进行的一项调查显示，高校中有95％以上的学生是共青团员，所以，学习型团组织的建设必须重视团员的重要力量。彼得(实践篇)》里提出：“就其本质而言，任何组织都是其成员进行思考和互动的产物。”团员是学习型团组织不断发展、不断进步的动力之源。团员学习的主动性和成效是学习型团组织建设成功与否的直接体现。只有以团员为本，学习型团组织建设才能不偏离其价值取向 高校是知识的殿堂，是学习、进修的场所。高校建设学习型团组织，具备“天时、地利、人和”的好环境。学习型团组织建设依靠团员青年，学习型团组织建设更是为了广大的团员青年，科学发展观指导的学习型团组织，应当以团员青年的利益为根本出发点，发挥好该组织在丰富团员生活、满足团员精神需求、提高团员素质和能力等方面的作用 二、坚持全面协调可持续发展，建设学习型团组织 科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是实现国民经济健康协调发展的保证，也是建设学习型团组织的保证。团的十五大强调：“加强团组织的学习能力和服务能力建设。能力建设是团的建设的重要课题。要按照建设学习型组织和服务型组织的要求，加强团组织的学习能力和服务能力建设，增强学习能力。学习是共青团的重要任务。”《全面建设小康社会进程中共青团工作战略发展规划》也强调，“团的各级领导机关要努力建设成学习型机关” 1.学习型团组织建设的全面性 学习型团组织的本质特征是“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”；二是强调“全员学习”；三是强调“全过程学习”；四是强调“团队学习”。学习型团组织建设的全面性应当包含两方面的含义：第一，人人都是学习者，人人都应成为终身学习者，学习型团组织应该帮助其他团员更好地实现自我与组织的融合，增强团队的凝聚力、创造力和活力，强调在共同愿望(共同目标)下的学习共享与互助学习，形成人人自觉学习的良好氛围。第二，“善于不断学习”所强调的四点不是全部得以同时实现的，而应是先有所侧重的循序渐进的逐步实现 2.学习型团组织建设的协调性 学习型团组织建设的协调性主要体现在以下四方面：第一，团员青年之间的和