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电流传感器测定阿伏加德罗常数的微型实验 赵 琦 (浙江省杭州第九中学，310020) 摘要 采用铜电极在6孔井穴板中电解CuSO4溶液，使用电流传感器获取电量，算出阿伏加德罗常数；便于实验过程中，同时开展其他教学活动。 关键词 电流传感器 阿伏加德罗常数 微型实验 “电解法测定阿伏加德罗常数”是高中电化学中唯一的定量实验。其教学意义在于引导学生通过实验收集数据，并科学地加以处理[1]。江苏教育出版社《实验化学》教材的装置如图1，使用1 mol/L CuSO4溶液,10 V电压，0.1 A电流电解60 min[2]。由于电解过程中，电解池内阻不断改变，需要不时地调节滑动变阻器，保持电流恒定。 为了便于在实验过程中，同时开展其他教学活动，需要缩短电解时间，免除人工调节电流的操作。图2所示的数字实验系统（DISLab）具有很高的灵敏度，能够自动记录电流；同时，使用6孔井穴板作电解池，不但节省药品，而且降低了因烧杯倾倒或破裂而引起传感器进液腐蚀的危险。 实验原理：利用传感器测得电流的动态变化，对时间积分，得到电量。称量电解前、后阳极铜片的质量差，计算出阿伏加德罗常数 实验过程： （1）剪取2片长2.5 cm、宽1.4 cm之铜片，用0.2 mol/L HCl洗净。并将用作阳极的铜片晾干、称重。 （2）如图3所示，连接装置。用鳄鱼夹将铜片固定在6孔井穴板上，滴加4滴饱和CuSO4溶液，加水至井穴容积2/3处（图4）。 （3）将x轴设定为时间，左y轴设定为电流（图5）。采样频率设为每秒20次。先打开“采集控制”面板的“开始”按钮（图6）。再打开电源开关，用2V电压，约0.05 A电流电解10 min。(若电流太小，可以继续向井穴板中滴加饱和CuSO4溶液至电流接近0.05 A。) （4）先关闭学生电源，再点击“采集控制”面板的“停止”按钮。 （5）用滤纸吸干阳极的铜片，自然风干，称量；计算质量的改变值。 （6）在“图线分析”面板中，点击“其它处理”菜单的“积分”按钮（图7），得到电量（图8）；代入公式，计算出阿伏加德罗常数。 误差分析： 本实验误差主要来自称量，差值一般在0.0002 g之内，由此引起的误差率低于1.9%。由于使用了传感器，获取电量的精确度高于教材方案。如表1所示，两种方案的精确度都满足了中学教学的要求。 电解前质量 电解后质量 改变质量 电量 NA计算值 误差率 教材实验 0.6540 g 0.5361 g 0.1179 g 360.000 C 6.064×1023 + 0.688% 微型实验 0.3162 g 0.3052 g 0.0110 g 33.0824 C 5.972×1023 － 0.827% 表1 常规实验与微型实验的实测数据 参 考 文 献 [1] 中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003:29-30 [2] 王祖浩.普通高中课程标准教科书·实验化学[M].南京:江苏教育出版社,2006:69-70 Micro Experiment of Determination of Avogadro Constant Using Current Sensor Zhao Qi (Hangzhou NO.9 Middle School, 310020) 赵琦 imply@126.com2012年浙江省教研重点规划课题 “高中微型化学实验校本课程的再开发”的部分成果 2 CuSO4溶液 电源 图7 图线分析 铜片 数据线 图6 采集频率的设定 图5 坐标的设定 数据线 图4 铜片的固定 图3 装置示意图 数据采集器 图8 获取的电量 负极 负极 正极 正极 数据线 电 源 0.05 0.01 0.03 0.07 0 0.00 100 200 300 400 500 600 电流/A 时间/S 图1 教材实验装置 图2 实物图 电源 电流传感器 6孔井穴板 铜片 电脑 电解池 电 脑 数据采集器 电流传感器