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浅谈维修电工实习指导教学[摘要] 培养一名合格的维修电工，实习教学是非常重要的环节。首先要培养学生学习兴趣，在教学中把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合，加强实习成绩的考核，多开展联系实际应用的项目，不断提高学生的动手能力、创新能力和综合能力 [关键词] 维修电工 实习教学 教学方法 维修电工实习教学是职业院校实践教学的重要环节之一，也是我校自动化、电子电器和机电一体化专业学生的一门必修课。通过维修电工实习，可以培养学生对电工电子基础知识的学习兴趣，掌握维修电工的基本操作技能和专业知识，同时培养学生的动手能力与创新能力。本文简要介绍在维修电工实习指导教学中所采取的一些做法 1 注重培养学生的学习兴趣 目前，职业院校的大多数学生综合素质不高，文化基础知识普遍较差，对专业知识几乎一无所知。学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大，且这部分学生自信心低，不肯或不善于动脑筋，甚至懒得动手学习操作技能，不爱学习专业知识。对学生来说，如果对专业知识、专业技能不感兴趣，就会严重影响维修电工的实习效果 笔者在多年的实习教学中，深刻感觉到调动学生学习兴趣的重要性。“兴趣是最好的老师”， 有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。学生有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法。兴趣可以调动学生的主观能动性，提高学生维修电工实习的效果。笔者在教学过程中采用了各种有效手段激发与培养学生的学习和操作兴趣，调动学生的主观能动性，变被动为主动，达到了较好的实训效果 如制作一些教学演示的教具（电容器的充放电、二极管单向导电性和三极管的放大电路演示器等），收集常见电子元器件(如具有典型代表各种类型的电阻、电容器、二极管、三极管等)，让学生观看，使学生对电子元件有较全面的感性认识；让学生参与应用教学演示教具的验证实验，以激发学生对学习电子技术知识的兴趣，提高学生的学习主动性 又如，将实习内容与实际应用密切结合，使学生更好地理解和掌握维修电工实习有关知识和基本技能，激发学生对学习电工知识与操作技能的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。在维修电工实习中，安排与日常生活、生产紧密联系的项目――居民小区的抽水泵电动机控制线路的安装与维修、家庭的照明线路安装与维修。学生对这些实用性强的实习项目十分感兴趣，并积极地完成。有些学生利用在校实习期间学到的维修电工技能，解决了家中一些实际问题，如安装和维修家中照明电路，解决了电灯不亮，插座无电等问题，真正达到学以致用 2 运用多种教学方法，注重提高教学质量 在电工实习教学指导过程中，笔者除了按照维修电工的技能操作要求，详细编写教案，画好原理图、安装图，准备好演示实验的实物，合理安排教学进度外，还对学生实践操作中应该注意的细节与安全用电在教案中加以备注，采用如下几种教学方法： 2.1 运用启发式教学法，增强学生的安全用电意识 学生刚进入电工实习场地，笔者就对他们进行安全用电知识教育。维修电工实习教学过程中，最大的安全事故是学生触电和设备损坏事故，这是令人纠心的大事，因此实习指导教师在实习教学过程中总是强调安全用电注意事项，把安全用电放在第一位。在讲述安全用电和安全操作的实习教学中，若采用传统的应试教学方法讲述，学生不爱听，且听不进去，起不到加强安全用电意识的作用。笔者采用人体体验“触电”的真实表演启发，“百闻不如亲身体验”，让学生切身体验一次“触电”的滋味，用自己和学生切身感受的真实表演来达到教学目的。先借用多媒体手段，播放一些实际生产生活中发生触电事故的影片让学生观看，使学生了解到人体受“电击”、“电伤”的危害。在接受了血淋淋的触电事故案例教育之后，举办一场有关安全用电知识有奖答题活动，谁能正确回答提问，就会有口香糖奖励。前两个学生回答了我的提问，给他真实的口香糖奖励，到了第三个学生到讲台上领取时，提醒其他学生注意观察该学生领取“口香糖”时的表现，他在不知情下领取了“带电”的“口香糖”（是假的、是愚弄人的口香糖，当然有绝对的安全保障）时，发出触电的叫声及真情表演，深深吸引其他同学的注意力，不少学生发出了疑问，发生什么事了?有的学生猜问他是否触电了，此时让该学生 讲述触电的感受（谈完触电感受之后，老师奖励他真实的口香糖），启发教育其他学生在实习过程中要时刻牢记安全用电第一，严防触电事故的发生，在头脑中时刻警惕电“老虎”发威。在知道“口香糖”有电情况下，让几位学生领取带电的“口香糖”，自愿尝试一下“触电”滋味，使得其他学生又有几次观察触电学生表演的机会。在后面几位“触电”学生谈完触电的感受后，给学生讲解实习过程中的安全用电操作规程，并严格要求学生时刻遵守，不允许违规操作 2.2 理论知识融合于实践操作教学 实践是认识的源泉。通过实践可使学生直接体会到理论知识来源于生产