《小学教育学》课件：绪论.pptVIP

曹娜 桃山林业局培训中心 小学教育学 绪 论 一、教育学的产生与发展 二、教育学在教师教育中的地位与作用 三、怎样学习教育学 一、教育学的产生与发展 教育学的研究对象：简言之就是教育。 教育学的概念：教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。 教育学的发展历程 （一）萌芽和经验阶段：尚未成为独立学科 （二）独立阶段：夸美纽斯（1632年） （三）规范阶段：赫尔巴特（1806年） 教育发展的过程 1.古代社会 a。古代中国：在奴隶社会初期夏代，就有了学校教育的形态。 到西周建立了典型的政教合一的官学体系。 形成了以礼乐为中心，文武兼备的六艺教育，由六门课组成。礼、乐、射、御、书、数。 b。中国封建社会的教育内容是儒家经典，被浓缩为《四书》《五经》。 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》 考点：古希腊的两大教育体系：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方 法比较灵活。 古代斯巴达式教育的目的是培养忠于统治阶级强悍的军人，强调军式体育训练和政治道德灌输，教育方法也比较严厉。 2.文艺复兴 3.近代教育 （一）萌芽和经验阶段 孔子 古希腊三贤（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） 《学记》：世界上最早的教育专著，一般认为成书于