材料力学实验绪论课.ppt

材料力学实验绪论课 工程力学系 材料力学实验室电测室 一.学生实验课守则 学生进入实验室应遵守实验课守则。实验时应严肃认真，保持课堂安静。 实验课前必须预习实验指导书，未经预习不得进行实验。 爱护机、仪器及其他设备，并应严格遵守操作规程，如发生故障应及时报告任课教师。 实验完毕应整理实验现场，实验设备恢复实验前状态，实验记录必须经教师审阅后方可离开实验室。 二.机、仪器使用规则 在实验前必须了解所使用机、仪器的一般原理及操作方法，实验时应严格遵守操作规程。 非本实验所用机、仪器切勿任意动用。 实验过程中，如发生故障，应立即停止实验，及时报告教师；切忌自作主张，擅自处理。 实验完毕后，应将机、仪器恢复到实验前状态，关闭电源。 三.材料力学实验绪论 实验课的作用。 实验课是材料力学教学中的一个重要环节。 巩固、加深和运用讲课中的基本理论知识。 掌握测定材料机械性能及测定应力和变形的基本原理和方法。 了解有关的机、仪器的工作原理，掌握操作规程及正确使用。 培养独立确定实验方案;正确处理实验结果；严肃认真的科学作风，分析问题和解决问题的能力 2.材料力学实验的主要内容： 测定材料机械性能的实验： 拉伸、压缩、扭转、冲击等。 实验目的：巩固概念、增强感性认识，掌握实验方法。 综合性实验： 工程中实际构件的形状和受力情况复杂，单凭理论计算比较困难。通常采用实验的方法测定应力和变形。综合性实验包括：组合梁、框架、薄壁构件、组合柱等实验。 实验目的：着重训练用电测法测定应力应变、正确使用电阻应变仪 ，掌握电测法的基本技术。培养学生运用基本理论确定实验方案，分析实验现象，独立进行综合性实验的能力。 3.做好实验应注意的几个问题 （1）做好预习和课前的准备工作,应做到： 课前预习，明确实验目的、原理和步骤； 确定实验的具体方法，如要求理论计算的实验，都应进行理论计算。 设计记录实验数据的表格。 （2）实验过程中应做到： 充分动手：掌握有关的实验技术，能独立操作机、仪器。 充分动脑：密切结合、灵活运用基本理论知识。善于观测实验现象和对实验结果的分析，加深对基本理论知识的理解。电测实验：2～3人；性能实验：3～4人一组。 （3）实验结束后： 应认真做好实验报告，报告独立完成。 4.对实验报告的要求 实验名称，实验日期，实验成员姓名及学号。 实验目的。 实验设备及装置简图：应注明所用机、仪器的名称、型号、精度、量程等，并画出实验装置简图。 原始实验数据：包括所用材料的力学性能指标，如：材料名称及牌号、弹性模量E。机、仪器的量程，加载速度、应变仪的灵敏系数、电阻片的灵敏系数、试样的几何尺寸等。 实验数据的处理：实验数据应列表和以曲线形式给出，注明测量单位，给出最终实验结果。对结果应定性分析实验误差，分析主要误差来源。 实验结果的讨论：应将实验中所观测到的主要现象、实验结果进行总结归纳；并运用基本理论，分析实验中观测到的实验现象，以便巩固和加深基本理论概念。 在报告中可以表达对实验的体会及对实验的意见。 5.实验曲线的正确表示 实验曲线的正确画法，左图不正确，右图正确。 四.电测法的基本原理 （一）电测应变技术在科研和生产实践中的地位： 电测技术是利用敏感元件——电阻应变片，把机械量转换成电量的一种测量方法，由于它测量方法简便、精度高、稳定性好、便于携带、可进行野外现场测量等特点，目前运用极为广泛。 （二）电阻应变片： （1）应变片的分类：根据敏感元件的材料和型式可分为以下几类。 根据温度可分为： 低温：－30℃以下；常温：－30℃～60℃ ；中温：60 ℃ ～300 ℃；高温：300 ℃ 以上。 （2）应变片的优点： 电阻变化率 与应变成线性关系；尺寸小，重量轻，对构件的工作状态影响极微小； 测量范围：0～5000 μ ε；频响好：响应时间0.2μs, 0～5000Hz。 精度高、通用性好：精度在0.1～1％，可测应变、力、位移、加速度、压力、扭矩等物理量。 （3）金属丝的应变效应: 根据物理学可知，物体的几何尺寸与电阻值有如下关系： 对上式微分后可得： 根据金属的物理性质有： 可以证明输出电压与桥臂阻值的关系： 若电桥的四个臂均与粘贴于构件上的电阻片相连，当构件变形时，桥臂上的阻值分别变为： R1+?R1 、R2+?R2、 R3+?R3、 R4+?R4。此时BD点的输出电压为： 当在小应变、等桥臂（R1= R2= R3 = R4 ）、相同的灵敏系数时，上式简化成下式： 式中： ?1、 ?2、 ?3、 ?4分别代表四个应变片所感受的应变值。 2.几种常用的组桥方式： （1） 单臂测量：桥路中只有一个桥