第二章学前教育与社会的关.pptVIP

第二章 学前教育与社会的关系 主要内容 第一节 学前教育的产生与发展 第二节 学前教育机构的发展 第三节 学前教育与社会的关系 第一节 学前教育的产生和发展 一、涵义 （一）什么是学前教育 教育与学前教育  广义的教育：指凡增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。它把一个自然人培养成合格的社会成员。 狭义的教育：指在专门设置的教育机构中实施的教育。如幼儿园教育，小学、中学和大学教育等。 什么是学前教育？？ 学前教育是特殊年龄段的教育 学前教育：指对从初生到六岁的儿童实施的教育，它包括学前社会教育和家庭教育。 0～3岁的学前早期教育 3～6岁的幼儿教育（学前教育） （二）研究的范围 （1）定义 又称幼儿公共教育。是指在家庭以外由社会设施或资助、指派专人组织与实施的、以学前儿童为对象的教育实践活动。 （2）特点：具有社会性、群体性、计划性。 （3）主体：托儿所、幼儿园教育。 2.学前家庭教育 特点 领先性——儿童第一个生活环境 长久性——伴随着学前儿童成长的全过程 单独性——对象是儿童个体 随意性——受施教者意愿及能力水平的影响 随即性——随时随处、潜移默化 二、产生与发展 古代——近代——现代 （一）原始社会的学前教育 儿童“公育供养”——“家庭所养” 主要任务：抚养后代、保证婴学前儿童存活与生长。 方式