板书与规范汉字书写技能训练.ppt

汉字书写与板书设计技能训练 师范生专业能力训练的性质和目的 师范生专业技能训练是培养合格教师的重要环节，是提高我校师范生综合素质和就业能力的有效途径。 大学生师范技能训练的目的是对师范类专业以及选择师范教育模块的学生进行教师职业技能的系统训练，培养学生从师任教素质，掌握教育、教学必备的基本技能，形成教育和教学的基本能力。教师技能的培养要瞄准基础教育改革目标，实现毕业生从教时的零距离对接。 师范生专业能力训练的主要内容 国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》(试行) 关于大学生师范技能训练的原则意见 规范汉字书写技能训练 （一）训练目的 板书与规范汉字书写技能训练 仓颉造字说 ◆《世本·作篇》：“史皇作图，仓颉作书。” ◆《吕氏春秋·君守》：“奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者所作，当矣。” 结绳记事 “上古结绳而治，后世圣人易之以书契。” ——《易经·系辞》 “古者无文字，其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。结之多少，随物众寡，各执以相考，亦足以相治也。” ——《周易集解》 图式传播案例一 普列汉诺夫《论艺术——没有地址的信》 德国人类学家斯坦恩 “此处有鱼” 图式传播案例二 图式传播案例三 图式传播案例四 图式传播案例五 图式传播案例六 文字起源于图画 甲骨文 是商代（公元前1400）的文字。这些文字因为刻在兽骨或龟甲上，故名甲骨文。文字是以契刀刻划的，故又名“契文”“契刻”。文字的内容，除极少数属於记事外，大部分是属于当时王公问卜的记载，故又称“卜辞”或“占卜文字”。 甲骨文 楔形文字 是苏美尔人的一大发明。苏美尔文由图画文字最终演变成楔形文字，经历了几百年的时间，大约在公元前2500年左右才告完成。 楔形文字 苏美尔人用削成三角形尖头的芦苇秆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，字形自然形成楔形，所以这种文字被称为楔形文字。为了长久地保存泥版，需要把它晾干后再进行烧制。这种烧制的泥版文书不怕被虫蛀，也不会腐烂，经得起火烧。但美中不足的是，泥版很笨重，每块重约一千克，每看一块都要费力地搬来搬去。到现在，发掘出来的泥版，共有几近一百万块，最大的有2.7米长，1.95米宽，可谓是巨书！ 文字的产生是人类传播史上 第二个里程碑 英国著名历史学家巴勒克拉夫 “公元前3000年左右的文字发明，是文明发展中的根本性的重大事件。它使人们能够把行政文献保存下来，把消息传递到遥远的地方，也就使中央政府能够把大量的人口组织起来，它还提供了记载知识并使之世代相传的手段。” 巴勒克拉夫的这段话概括了文字发明的重要意义 文字克服了音声语言的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识、经验的积累、储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力； 文字能够把信息传递到遥远的地方，打破了音声语言的距离限制，扩展了人类的交流和让会活动的空间； 文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据。 文字的发明是人类文明的重要标志 《古代社会》 “没有文字记载，就没有历史，也就没有文明。” ——美国的著名的社会科学家 路易斯·亨利·摩尔根 文字的发明是人类文明的重要标志 从人类的发展历史可以看出，文字的出现，使人类进入有史时期，形成文明的基础。 如果说语言使人由动物变成人类，那么文字则使人类由原始人变成文明人。 换言之，没有语言，人类就始终是动物界的一员；而没有文字，人类就不可能创造高度发达的文明。 《全球通史》 经营地产时需要记帐，如：从佣耕的农人那里收到的地租，牧群的头数，牲畜所需的饲料的量，下次播种所需的种子的量，以及关于灌溉设施和灌溉计划的一切复杂的细节，都得上帐或记录。管理事项和帐目，是用削成三角尖头的芦苇杆当笔，刻写在泥版上；然后将泥版烘干，以便于保存。这种最早的文字形式称为楔形文字，显然不是为了智力活动才发明的；确切地说，这是经营管理时的一种工具。 ——美国当代史学家斯塔夫里阿诺斯 文字发明意义这诗性表达 开篇玩古，则千载共明； 削简传今，则万里对面。 ——庾肩吾《书品》 它把语言包装起来，使世界浓缩起来。 它是高明的魔术师，使我们飞越时间隧道，和古人对话，使我们站在地球的头顶，游览世界，让长江、黄河从笔下流出，让爱意、羞怯在心中长久留下。 汉字文化 汉字是一种能够见形知意，触目会心的象形文字 字法与文法的内在联系 汉字是中国文化的根，汉字与文化具有同构性