校企合作长效运行机制建设篇周秀中20110510.ppt

（五）建设内容 5．建立校企双向服务机制 （1）签订双向服务项目协议 （2）鼓励校企双向服务 （五）建设内容 5．建立校企双向服务机制 （1）签订双向服务项目协议 充分发挥校企“技术引领团队”和学校有效资源的作用，通过结合校企各自的内在需求，以项目合作形式开展校企之间先进技术应用的合作，如企业以项目形式，借助于学校的师资、场地、设备、信息与技术服务，进行新产品的研制开发、新技术的应用、设备的技术改造和技术咨询等。促进企业技术的研发与革新，技术培训、员工培训的落实以及实训基地的生产化、模拟仿真型实训基地建设。 （五）建设内容 5．建立校企双向服务机制 （2）鼓励校企双向服务 校企合作委员会鼓励成员企业与学校合作技术开发与技术应用，以协议方式推进校企间开展技术培训、员工培训、继续教育等。 （六）建设期限：两年2011年－2012年 （七）保障措施 1．组织保障 2．机制保障和资金保障 结束语：学校与企业必须双向互动 学校与企业必须双向互动、合力打造校企合作的运作不能靠哪一方唱“独角戏”，必须由合作者双向互动、合力打造。 结束语：学校与企业必须双向互动 一方面，企业必须把人才培养纳入人力资源开发的轨道，纳入企业发展总体规划，始终监控和干预教育产品的产出过程，这样它就能把自己对企业人才的要求、企业运行的状态、技术进步趋势、市场演变的信息、企业文化等带到学校；从而在一定程度上影响和改变学校的教学定位，专业设置、培养模式、实践教学以及人才观、质量观、教学观等。而这样的矫正和调适可以使学校的教学活动和育人方案更加贴近和适应企业需要，从而彻底打破脱离社会现实、企业实际闭门办学的弊端； 结束语：学校与企业必须双向互动 另一方面，学校必须树立为区域经济发展、为企业发展服务的理念，为合作企业输送需要的优秀员工。这就要求学校要研究关注企业的需要，研究高技能人才的产出规律，实现专业设置与社会经济零距离配合，教学内容与职业需求零距离贴近，实践教学与职业岗位零距离对接，强化实践训练、技能培养，使学生真正成为实践突出、理论够用、技能过硬、企业欢迎的员工。 校企合作长效运行机制建设篇一、关于校企合作的主要模式二、关于职业教育校企合作的探讨三、走好校企合作之路的重要作用四、我校校企合作长效运行机制建设计划 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 搭建校企合作平台 推动学校 又好又快发展 （校企合作长效运行机制建设篇） 周秀中 谢谢！ 四、介绍我们学校校企合作长效运行机制建设计划 （一）现有基础 （二）需求论证 （三）建设目标 （四）建设思路 （五）建设内容 （六）建设期限 （七）保障措施 （一）现有基础 学校高度重视校企合作 学校与广西第三产业相关协会、企业关系紧密，为地方区域经济提供了优质服务，坚持以市场需求为导向，以企业需求为主导，以满足企业的人才需求为目标，构建了“需求导向型”的合作模式。 （一）现有基础 1．成立校企合作委员会，探索校企合作、携手共赢的新路子 2．牵头成立南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团 3．形成了校企合作运行框架 实训基地 学校 政府 社会 企业 行业 （二）需求论证 在实施校企合作过程中，由于缺乏有力的政策支持，企业被动应付，学校缺乏有效机制，使校企合作难以形成长效机制。 出于经济成本和安全等因素考虑，企业招聘有较大的主动性和选择余地，校企双方深度合作事实上处于非对等、非均衡的状态。 （二）需求论证 由于南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团刚成立不久，职教集团内各企业和各职业学校许多关系还没有理顺，校企合作所需的资源没有得到有效整合，以职教集团为平台的校企合作尚未深入开展。 行业部门还没有建立专门的校企合作的协调机构，负责监督、考核和推动校企合作，合作项目难以获得企业主管部门、劳动部门、教育部门的充分协调等。 （三）建设目标 根据北部湾经济区产业的长远发展规划，主动适应广西及南宁市产业结构调整、经济发展方式转变，以校企合作办学体制和机制建设为突破口，校企在师资交流、双向服务、实训实习基地建设、学生培养和就业等方面开展机制创新，建设校企合作交流平台 （三）建设目标 参与学校专业发展及人才培养建设； 引导和激励教师主动为企业和社会服务等内涵建设提供体制机制保障，实现校企双方对人才培养和技术创新的共管、共享和共赢，为北部湾经济区和广西经济发展服务。 （四）建设思路 本着“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互动共赢”的原则 基于市场和社会需求的导向目标，尊重学校与企业的各自不同利益诉求，建立可持续发展的校企合作的良性循环机制，实现教