汉寿县第五中学教育督导评估迎检工作实施方案汇编.doc

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汉寿县第五中学教育督导评估迎检工作实施方案汇编

汉寿县第五中学教育督导评估迎检工作实施方案 根据汉寿县教育局文件《关于做好教育督导评估工作的实施意见》和汉寿县教育局相关工作布署,为全面做好我校教育督导评估工作的迎检工作,确保圆满完成各项工作,制定我校教育督导评估迎检工作实施方案。 一、目的和意义 开展对县(市、区)人民政府教育工作的督导评估,是推动县级人民政府依法履行教育管理职责,落实教育优先发展战略地位,树立科学发展观,坚持以人为本,促进县域内经济社会和人的全面发展,推进社会主义新农村建设的重要举措。对巩固和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制,逐步建立起“责任明确、经费共担、保障有力、管理有序”的农村义务教育经费保障新机制,推动我省中等及中等以下教育事业的健康、持续、协调发展具有重要意义。 二、组织领导 为全面完成上级下达的各项任务,保证教育督导工作顺利开展,学校成立教育督导评估工作迎检领导小组: 组长:肖文敏 (校长 党支部书记):负责教育督导评估迎检的全面工作。 副组长: 龚加友 (副校长):具体落实教育督导评估迎检的各项工作,并组织实施。 成员:黄锦钢、周新春、朱双喜、吕世海、廖伏秋、胡泽中及各处室主任。 领导小组负责组织学校教育督导工作,研究解决工作中的重大问题,开展督促自查和组织迎接省、市 、县三级的工作验收。领导小组下设办公室、宣传组、改善办学条件及后勤服务组、业务组,相关组成人员和工作职责如下: (一)、办公室: 主任:黄锦钢 工作职责:负责上级下发各种文件的整理报送,各部门所需文件及各类文字材料的提供,办公室文档的整理归档工作。 (二)、改善办学条件及后勤服务组 组长:周新春 成员:周万银、沈金华、张坤其、胡启云。 工作职责:抓好改善办学条件各项工作,做好图书、教学仪器和实验药品的配备,落实远程教育各室硬件和,督促寄宿制标标准(规范)化建设。抓好栄绿美化建设等工作及教育督导评估工作的各项后勤工作。后勤和德育档案档案的整理归档工作。 (三)、宣传组: 组长:龚加友 成员:游红云、陈慧、廖世豪、胡斌、龙泽勋 工作职责:负责学校教育督导评估迎检工作的宣传报道、标语书写、收集整理工作及展板材料的收集整理。德育档案的收集整理归档工作。 (四)、业务组: 组长:王小兵 成员:龙世阳、代信和、李应桃、叶荣兴及各班主任。 工作职责:负责教育教学各项常规工作,教育督导评估迎检工作方案的制定,分解评估细则和各部门档案的规范指导。教务档案的收集整理归档工作。 三、任务分解 各处室收集档案材料包括近三学年的档案材料,材料分主体材料和支撑材料两部分。电子文档要求准确命名,各处室收集材料相互协调提供,目录如下: (一)、办公室 责任人:黄锦钢(负责办公室文档的收集审阅和督查) 主持工作:刘玲美 C1: 1.学校“十一五”发展规划。 2. 学校计划、总结、报告。 C2: 1、有县级政府制定的农村义务教育经费保障机制改革实施的意见或文件。 2、相关宣传资料或简报。 C3: 1、县级部门“关于农村义务教育教师队伍建设和管理”的有关文件. 2、关于中小学校长、中层干部任免的文件。 3、关于确认“骨干教师”、“优秀教师”等文件的通知。 4、涉及学校对教师队伍建设、管理方面的文集、规章制度。有关教师的评优、晋级、奖惩方面的措施办法。 C6: 1、县委、政府有关尊师重教的文件。 2、县委、政府关于先进集体、先进个人、优秀教师、教育工作者的表彰决定通知。 3、有关尊师重教的文件。 4、上级政府及教育行政部门有关表彰、慰问、解决教师困难、学校困难的文件、简报、图片等资料。 C8: 1、县级政府领导和相关部门负责人联系学校的文件。 2、县政府和县相关部门负责人、乡镇领导干部经常深入学校指导教育工作的记载、会议、记录、简报、培训讲稿、领导讲话材料、视察简记、调研简况、专题讨论记录、主要领导的工作笔记本、节庆慰问等尊师重教活动情况、控辍保学捐资助学情况、改善办学条件情况、为学校办实事好事情况等等。 3、学校有关工作汇报材料,情况报告,改善办学条件和基础设施报告及批复等相关材料。 C15: 汉寿县教育局印发的涉及下列内容的相关文件及领导讲话材料: 1、成立基础教育领导小组,制定汉寿中小学新课程培训计划。 2、成立课改指导小组。 3、全面实施素质教育推进课改实施意见。 4、关于实施中小学质量综合考核实施办法。 5、关于实施基教课程计划(试行)。 6、关于基教课程教育实施意见。 7、关于表彰基础教育课改、教学质量、科研成果先进集体、个人的通知。 8、关于加强教育科研管理的通知。 C37: 1、有教职工学历达标的文件材料。 2、近三年中小学教职工学历统计表。 3、近三年中小学教职工花名册。 4、教职工最高学历毕业证书复印件。 C38: 1、近三年中小学教师专业技术职务任职资格和评审的有关文件。 2

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