《项脊轩志》学细节描写2 跟《六国论》.ppt

目 录 跟《石钟山记》学一事一议 4 跟《伶官传序》学运用材料 1 跟《项脊轩志》学细节描写 2 跟《六国论》学论证结构 3 跟《阿房宫赋》学绮丽语言 5 6 跟《秋声赋》学状物模态 7 跟《谏逐客书》学议论气势 8 跟《贾谊论》学事例分析 跟《项脊轩志》学细节描写 2 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 原 文 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。…… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 选文删去的第五段： 项脊生曰：“蜀清守母穴，利甲天下。其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下天，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之！余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知亡者，其谓与坎井之蛙何异？” 小轩修葺 ←前 ←后 小、 亮、 喜 多 悲 家境败落 慈颜犹在 遗嘱尚存 与妻欢聚 遭火未焚 妻亡、己病、复葺 枇杷如盖 项脊轩志 破、 暗 雅、 静 结 构 所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。 ──明·王锡爵 ——语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。 ——清?黄宗羲 ——善于利用细节描写 启 示 借一阁以寄三世之遗迹。 ──清·梅曾亮 ——善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 怀想天空 麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……” 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？ 例 文 1 写景简洁，突现神彩！ 【08年江苏卷】 起笔先点出烈日两次，重复得好！ 此处喊口号了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说我们、他们，请品味。 可怜农家父母心！搞好，此词用得妙，传神。 说得多么本分！ 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。 6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。” 我睡醒后，拿起表一看：5∶50