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《中考古诗词鉴赏》教案 滨海县临淮初级中学 于利军 教学目标： 1、 能运用一定的写作技巧鉴赏诗句； 2、 理解和感悟古诗词所包含的情感。 教学重点：运用一定的写作技巧鉴赏诗句 教学难点：理解和感悟古诗词所包含的情感 教学时数：4课时 教学过程： 一、复习中考主要考点： ㈠ 朗读节奏的划分（音节、意义）； ㈡ 主题、内容和情感的理解； ㈢ 表达技巧的鉴赏 ⒈ 表达方式 （描写方法、抒情方式） ⒉ 表现手法 ⒊修辞方法 ㈣ 品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果） ⒈ 品味关键词语的妙用； ⒉ 对诗句进行扩充性描写。 ㈤ 结构形式的鉴赏 ㈥ 在原诗基础上举一反三的领悟力和对诗中句式、修辞的仿写能力 ★㈠朗读节奏的划分 ①按音节 ②按意义（语义原则、上下句协调一致原则） 示例：朗读节奏划分有误的一项是（B ） A、惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。 B、与君离/别意，同是宦/游人。 C、白发/三千丈,缘愁/似个长。 D、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 练习：改正下列语句朗读节奏的错误 1、辛苦遭/逢起一经，干戈/寥落/四周星。 辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星 2、毕竟/西湖六/月中，风光不/与四时同。 毕竟/西湖/六月中，风光 /不与/四时同 ☆㈡主题、内容和情感的理解 诗歌思想感情常见类型： 按照选材分为：抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗