第六课实践是认识的来源教程.ppt

人类基本的实践活动 1、改造自然的生产实践。即人们的物质生产活动，是人们最基本的实践活动。 2、变革社会的实践。如革命和改革、国家方针政策的制定和实施。（阶级斗争） 3、探索世界规律的科学实验活动。 2．实践的三个基本特征 11（2011?山东）（25分）“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 （2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分） ⑵①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识； ②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化； ③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。 辩证唯物主义认识论常用的观点 ⑴实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ⑵认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 ⑶认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。 →另外应注意的观点 ⑴实践的基本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性 ⑵真理是客观的、具体的、有条件的。 [命题视角](打开思维之窗！) 命题角度1：结合材料一，说明“法治中国”的探索过程是如何体现“实践是认识的基础”的？ 提示：(1)中国共产党的法治理念是在我国革命和建设的实践中形成的，体现了实践是认识的来源。 (2)在“法治中国”建设进程中，中国共产党不断研究新问 题、新要求，推动了法治理念的不断提升，体现了实践是认识发展的动力。 (3)中国共产党法治理念的不断深化，是为了推进依法治国，实现民族伟大复兴，体现了实践是认识的目的。 命题角度2：结合材料一，运用“认识的反复性和无限性”的知识，分析我党法治思想不断发展的原因。 提示：(1)认识具有反复性。客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程，受社会实践水平的限 制，人们对法治重要性的认识和如何推进依法治国都需要经历一个漫长过程。 (2)认识具有无限性。改革开放以来，中国特色社会主义实践不断发展，新情况、新问题不断出现，推动着人们不断深化对法治中国的认识，积极建设社会主义法治国家。 (3)与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。当 前，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，必须增强法治思维，全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 命题角度3：结合材料二，运用“求索真理的历程”的知识，说明树立宪法的权威、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的原因。 提示：(1)实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活 动。树立宪法的权威、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，对指导我国法治建设，全面推进依法治国具有重大意义。 (2)认识反作用于实践，正确的认识能够促进实践的发展。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。树立宪法的权威、完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，有利于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 [创新体验](提升做题能力！) 1．党的十八大报告在十五大、十六大和十七大关于依法治 国要求和精神的基础上，提出“全面推进依法治国”，“加快建设社会主义法治国家”，将依法治国方略提到了一个更新的高度。这体现了(　　) ①实践具有能动性　②认识具有反复性　③认识具有上升性　④认识具有直接现实性 A．①②　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ C 解析：材料反映我党对依法治国的认识不是一蹴而就的，而是一个不断深化的过程，一方面说明认识具有反复性，另一方面也说明认识具有上升性，②③符合题意。①材料体现不出。认识只有通过实践才能转化为现实，因而不具有直接现实性，④说法错误。 2．为写好十八届四中全会报告，文件起草组组成8个调研组分赴全国14个省区市进行调研。这是基于(　　) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力 C．意识是客观存在的反映 D．在实践中检验和发展真理 解析：实践是认识的来源，只有在实践中，人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系,才能获得对客观事物的认识,故答案选A项。 A 3．《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 提出全面推进依法治国的指导思想、总体目标、基本原则,为 建设社会主