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                气体动理论习题课选讲例题
                    气体动理论习题课选讲例题 气体动理论习题课选讲例题        例   在一密闭容器内,储有A、B、C三种理想气体,A 气体的分子数密度为n1,它产生的压强为p1,B 气体的分子数密度为2n1,C 气体的分子数密度为3n1,则混合气体的压强为  (A)3p1  (B)4p1    (C)5p1    (D)6p1    解 = n1kT + 2n1kT + 3n1kT p = p1 + p2 + p3  = 6 n1kT = 6p1     例  一瓶氦气和一瓶氮气密度相同, 分子平均平动动能相同, 而且它们都处于平衡状态, 则它们: (A)温度相同、压强相同. (B)温度、压强都不同. (C)温度相同, 但氦气的压强大于氮气的压强. (D)温度相同, 但氦气的压强小于氮气的压强.     例  根据能量按自由度均分原理,设气体分子为刚性分子,分子自由度数为 i,则当温度为 T 时, (1)一个分子的平均动能为           . (2)一摩尔氧气分子的转动动能总和为                  .         例  有两个相同的容器,容积不变. 一个盛有氦气 , 另一个盛有氢气(看成刚性分子), 它们的压强和温度都相等, 现将 5 J 的热量传给氢气, 使氢气的温度升高,  如果使氦气也升高同样的温度,则应向氦气传递的热量是   (A) 6 J ;            (B) 6 J;        (C) 3 J ;             (D) 2 J . 因p、T 、V 同,所以n 和   同. 氦 i = 3 ,  氢气 i = 5 ,  所以  Q = 3 J.     例  两种气体自由度数目不同,温度相同, 物质的量相同,下面哪种叙述正确    (A)它们的平均平动动能、平均动能、内能都相同;    (B)它们的平均平动动能、平均动能、内能都不同.    (C)它们的平均平动动能相同,平均动能、内能都不同;    (D)它们的内能都相同,平均平动动能、平均动能都不同. 解        例  室内生起炉子后,温度从15 oC 上升到27 oC,设升温过程中,室内的气压保持不变,问升温后室内分子数减少了百分之几? 解         例 一容器内储有氧气,温度为 27 oC, 其压强为            ,求:(1)气体分子数密度 ; (2)氧气的密度; (3)分子的平均平动动能; (4)分子间的平均距离.        例  设有一恒温容器,其内储有某种理想气体,若容器发生缓慢漏气,问:     (1)气体的压强是否变化?为什么?     (2)容器内气体分子的平均平动动能是否变化? 为什么?     (3)气体的内能是否变化?为什么? 解 (1) (2) (3)     例  在一个以匀速率 v 运动的容器中,盛有分子质量为m 的某种单原子理想气体, 若使容器突然停止运动,则气体状态达到平衡后,其温度的增量 ?T = ?     解  容器突然停止运动后,气体宏观定向运动的动能转化为分子无规则热运动能量,因而温度升高. 由能量守恒得 (1) (2)            例  已知分子数      ,分子质量     ,分布函数 求:(1)速率在                间的分子数;(2)速率在                   间所有分子动能之和 .                              速率在             间的分子数         例 如图示两条        曲线分别表示氢气和 氧气在同一温度下的麦克斯韦速率分布曲线,从图 上数据求出氢气和氧气的最可几速率。 2 000           例  计算在       时,氢气和氧气分子的方均根速率              . 氢气分子 氧气分子         例 容器内盛有氮气,压强为10 atm、温度为27 oC,氮分子的摩尔质量为28 g/mol,氮气分子直径为 3?10-10 m . 求: ① 分子数密度; ② 分子质量; ③ 质量密度. 解  ① ②  ③   解  已知:  p = 10 atm, t = 27 oC, M = 28 g/mol, d = 3?10-10 m.   求:  ④  三种速率; ⑥   平均碰撞频率 ⑤   已知:  p = 10 atm, t = 27 oC, M = 28 g/mol, d = 3?10-10 m.  求  ⑤平均平动动能; ⑥平均碰撞频率;⑦. 平均自由程.  ⑦  平均自由程 补充1、遵守麦克斯韦速率分布的分子的最概然能量Ep等于什么量值?它就是 吗? 2 m v p 1 结束 目录 解:设每个分子质量m ,则一分子动能为:
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