(通用版)2016高考政治二轮复习应试能力三怎样规范解答非选择题课件.pptVIP

第三步，确定范围谈意义。一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”“政治意义”“社会意义”“文化意义”等小角度来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”、对“国家”、对“世界”各有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。 第四步，回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。 第五步，分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加以分析、归纳、提炼，再组织成完整的答案。 [审设问] 审知识范围 审设问角度 审问题内容 文化创新作用 说明意义 教育创新对培养人才 [审材料] 材料信息 对应知识 钱学森中学时期的学习经历 新世纪教育改革取得丰硕成果 创新是文化富有生机和活力的重要保证文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养 [解析]　本题以“国家杰出贡献科学家”钱学森的中学学习生活为依托，结合当前我国的教育改革，从文化生活角度进行设问。解答时结合材料，提炼信息，运用文化创新的作用说明教育创新对培养人才的重大意义，要分别列出对学校文化的形成和发展、学生全面发展的积极意义。 [答案]　创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。 5．启示类设问 (1)题型特点 “启示