正视自我成就自我.ppt

认识自我 比较评价 他人评价 心理测量与评价 方法 原则 谈一谈： 通过本节课的学习你有哪些收获或者体会？说出来与大家分享好吗？ 收获平台 请同学们调查你的同学、老师和父母对你的评价，以便对自己有一个全面的认识。 实践平台 认识自我，相信自我。 “知己知彼，百战不殆”，只有认识到真正的自我，才能放飞理想,去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。 教师寄语： * 名人故事 森林中要举办“大”比赛，老狮走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 比比谁大 “可怜的青蛙”因为什么而可怜? 没有正确认识自我 古希腊阿波罗神庙 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。 项目一 不只从什么时候开始，我总爱坐着发呆。变得这么多愁善感，别人怎样看我？我将来能做什么?会有人注意我吗?我漂亮吗？有气质吗？有魅力吗? 一位中学生的信 对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、体能、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等； 生理自我的认识 对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等； 心理自我的认识 对自我社会地位的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等； 社会自我的认识 正确认识自己的重要性： 正确认识自己，不仅可以解决由此带来的各种问题，使我们愉快地面对青春期的种种变化，也有助于我们各方面的发展 世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外。但邓亚萍没有气馁，“我个子矮，但我力量强，动作灵活”“我个子矮，但我意志坚强，思维敏捷”“只要我努力，个子矮的人也可以成为乒乓王国里的巨人”。邓亚萍以超人的毅力和勤奋努力，终于战胜了自己个子矮小的不足，战胜了命运的挑战，历尽磨难,邓亚萍终于成为乒乓王国里的巨人。先后获得14次世界冠军，并获得4枚奥运会金牌。 读了邓亚萍的故事，让我们畅所欲言： 1、邓亚萍认识到自己的优势和劣势分别是什么？ 2、通过邓亚萍的故事，在认识自我方面你受到了什么启示？ 畅所欲言 我 同学 学 习 劳 动 体 育 品 德 交 往 课外活动 其 他 比较评价 播放 比较评价的原则 （1）要实事求是、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大 （2）要对自己和他人做出全面的、一分为二的评价 比较评价 是指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我。 认识自我方法之一： 要求：全班同学分成四组，每组里有一名同学（教师指定）进行自评，找出自己的优点和缺点。组内其他同学通过交流后，由一人执笔写出对这名同学的评价，大家在进行评价时，要客观、全面、一分为二.时间三分钟。 同学心目中的我 朋友心目中的我 老师心目中的我 父母心目中的我 其他熟人心目中的我 我 认识自我方法之二： 他人评价：是指以他人对自己的态度为镜子认识自我。 青蛙与牛 正确看待他人评价： 不管他人对我们持什么样的态度、做什么样的评价，我们要独立思考，具体分析，正确对待。 面对他人的评价，既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。 无忧无虑，顽皮，愉快的人 独立，前卫， 不受拘束 时常自我反省，敏感的思想家 务实，头脑清醒，和谐 专业，实事求事，自信 温和，谨慎，无攻击性 具分析力，可靠，自信 浪漫，爱幻想，情绪化 精力充沛，好动，外向 心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。 认识自我方法之三 心理测量与评价 过去的我 现在的