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《光纤光栅功能器件课程设计》 教学大纲 安徽大学物理与材料科学学院 二○一三年九月 前言 《光纤光栅功能器件课程设计》课程是信息科学与技术、信息显示与光电技 术、光电信息科学与工程等专业实践教育课程。课程围绕光纤光栅的基本原理、 制作技术、传感系统及应用等几个方面展开介绍和讨论。教学环节包含课堂教学、 课堂讨论、实验教学、实践活动等，是集理论性与应用性为一体的学科。 设置本课程的目的是：学习者在充分了解光纤光栅的基本原理、性能的基础 上，通过结合当前研究的热点，设计出一套完整地基于光纤光栅的传感器方案， 并通过实验实现所设计的内容。重在培养学生的理论分析能力、实践动手能力、 团队协作能力及实践活动中发现问题解决问题的能力。学生自主选题，设计课程 方案，并经过班级展示、讨论后开始实施，最后需提交一份课程设计总结报告， 对整个课程的工作进行总结分析。从而胜任光纤处理、传感相关领域的工作。 学习本课程的要求是：学习者应熟练掌握光学基本原理、基本物理实验技能， 了解光电子技术，光纤技术等。课程的主要内容是课程设计，以学生为主题，教 师在课程中只是起到辅导作用，因此要求学习者应具备较强的自学能力和团队协 作能力。 先修课程要求：光学、光电子技术、光波导理论、光纤技术 本课程计划54 学时，1 学分，每周3 学时，共18 周。个别专业开设可根据 情况调整为36 学时，2 学分。班级人数不宜超过30 人。 选用教材：李川, 张以谟, 赵永贵等.光纤光栅:原理、技术与传感应用.科 学出版社.2005. 教学手段：课堂教学、课堂讨论、实验教学、实践活动 考核方法：考察，学期末需提交一份课程设计总结报告，对整个课程的工作 进行总结分析。 1 教学进程安排表： 周次 学时数 教 学 主 要 内 容 教学环节 备注 1 3 课程设计教学概况，课程设计题目类型及选题要 课堂教学 教室 求，课程设计的学习方法，文献检索等基本技能 演示。 2 3 介绍光纤光栅基本传光性能、制作方法、分类及 课堂教学 教室 传感原理，包含温度、应变传感原理。 3 3 介绍光纤光栅传感器的基本构成，相关的光纤光 课堂教学 教室 栅解调方法；介绍实验室目前的实验平台现状， 相关设备简介。 4 3 课程设计方案展示，课堂讨论。根据学生选题情 实践环节 教室 况，由各小组设计选题方案并通过PPT 进行课 题方案展示，每个选题展示20-30 分钟，讨论1 0 分钟。 5 3 课程设计方案展示，课堂讨论。内容同上。 实践环节 教室 6 3 课程设计方案展示，课堂讨论。内容同上。 实践环节 教室 7 3 课程设计方案展示，课堂讨论。内容同上。 实践环节 教室 8 3 课程设计方案展示，课堂讨论。内容同上。 实践环节 教室 9 3 基础实验教学。光纤光栅基本参数测试、光纤光 实验教学 专业实验室 栅制作方法演示、光纤光栅温度、应变传感测试 等。分小组进行，每组实验时间30 分钟。 10 3 基础实验教学，内容同上。 实验教学 专业实验室 11 3 基础实验教学，内容同上。 实验教学 专业实验室 12 3 实践教学，包括①分小组分别与教师讨论，可在 实