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第42卷第4期 武汉体育学院学报 V01．42No．4 2008年4月 ofWuhanInstituteof Education JournaI Physical Apr．2008 反馈频率对追踪任务技能学习影响的实验研究 陈 敬1’2，章建成1 (1．上海体育学院运动科学学院，上海200438；2．上海财经大学体育部，上海200433) 摘 要：采用单维电脑追踪任务，探讨反馈频率对追踪任务技能学习的影响作用。48名右利手的在校 大学生随机分为4组(每组男、女各6人)，分别按反馈次数占总练习次数比例的25％、50％、75％、 100％的频率方式向各组受试者提供当前反馈。结果显示：①获得阶段，频繁反馈有利于提高操作绩效； ②保持阶段，减少反馈频率有利于简单追踪任务技能学习。结论：①当前反馈对于练习者学习动作技能 具有很强的指导作用，并且容易使学习者对反馈产生依赖性；②通过减少反馈频率的方式可以减少学习 者对反馈的依赖作用；③追踪任务技能学习过程中存在反馈频率适宜值。 关键词：动作技能学习；追踪任务；当前反馈；相对频率 中图分类号：G804．8文献标识码：A 文章编号：1000—520X{2008}04—0050—04 Effectsoffeedback on task frequencytrackinglearning CHEN Jin91”．ZHANG Jian—chen91 of (1．SchoolSport Inst．of Financeand Science，ShanghaiP．E．，Shanghai200438，China；2．P．E．Dept．ofShanghai Economy 200433，China) Univ．，Shanghai Abstract：RelativeoffeedbackiSthe offeedback tOthetotalnumberof frequency proportion presentations to frommosttraditionalmotor practicetrials．Contrarypredictions learning Thorndike，1927)，recentevidence with in100％relativecondi— suggestedthat，comparedpractice frequency withlowerrelative bebeneficialto retentionand tions，practice frequenciesmight longer·term learning。but detrimentalto the ofconcurrentfeed— practiceperformance．Inexperiment，authorsmanipulatedfrequency backtodiscerntheeffectson totherelative ofconcurrent learning