C高考调研第五章机械能高三物理(新课标版).pptVIP

【名师面对面】　①动能是标量，只有大小没有方向，故动能只和速率有关，与物体运动方向无关． ②动能是状态量，“动能的变化(增量)”是过程量． ③动能具有相对性，其值大小与参考系的选取有关，一般没有特殊说明都选择地面为参考系，特别是在动能定理中的应用要注意． 【例1】　(2013·江苏)水平面上，一白球与一静止的灰球碰撞，两球质量相等．碰撞过程的频闪照片如图所示(原题中用直尺测量，碰撞前相邻两位置之间的长度约为1.4 cm，碰撞后相邻两位置之间的长度约为0.8 cm)，据此可推断，碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的(　　) A．30%　　　　　　　　 B．50% C．70% D．90% 二、动能定理 1．表述：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化． 2．数学表达式：W＝Ek2－Ek1. 【例2】　(2011·北京)如图所示，长度为l的轻绳上端固定在O点，下端系一质量为m的小球(小球的大小可以忽略)．轻绳与竖直方向的夹角为α，由图示位置无初速度释放小球，求当小球通过最低点时的速度大小及轻绳对小球的拉力．不计空气阻力． 【名师点拨】　应用动能定理解题的一般步骤 ①确定研究对象和研究过程．其中研究对象可以为一个质点也可以为质点系． ②对研究对象进行受力分析(周围物体施予研究对象的所有的力)，并分析哪些力做功，哪些力不做功．哪些力做正功，哪些力做负功． ③写出合外力做的功，或分别写出各个力做的功．(如果研究过程中物体受力情况有变化，要分别写出该力在各个阶段做的功) ④写出物体的初、末动能． ⑤列式求解． 【解析】　在小球从最低点到最高点通过半个圆周的过程中，空气阻力的大小未知，但方向始终与速度的方向相反，所以是变力．求此变力所做的功应从功和能的关系入手，由动能定理求出，但应先分别求出小球在最低点和最高点的动能． 【答案】　C 【技巧提升】　教科书中动能定理虽然是通过牛顿定律通过特例推导出来的，但牛顿运动定律无法取代动能定理运动的优越性，特别是在解决变力做功的问题．本题为什么在最低点和最高点这两个位置(时刻)要用牛顿运动定律？为什么由最低点到最高点的运动过程要用动能定理？通过解题，要注意加深对牛顿运动定律、动能定理的理解，以便于能灵活运用并选择适当的规律列式． 【触类旁通】　(2013·江苏无锡)如图所示，光滑水平面上，一小球在穿过圆孔的绳子的拉力作用下沿一圆周匀速运动，当绳的拉为为F时，圆周半径为R，当绳的拉力增大到8F时，小球恰可沿半径为R/2的圆周匀速运动．在上述增大拉力的过程中，求绳的拉力对球做的功． 【答案】　1.5FR 二、多过程动能定理的应用 【例2】　(题根)一个质量为2 kg的铅球从离地面2 m高处自由下落，陷入沙坑中2 cm深处．求沙子对铅球的平均阻力．(g＝10 m/s2) 【技巧提升】　本例中物体不是经历一个简单的运动过程，当物体经历几个运动过程时，往往选取全过程根据动能定理列式比较简单．不管用什么方法列式，首先要做的都是准确分析判断有多少个过程，然后逐个分析有哪些力做功，且各力做功应与位移相对应，并确定初、末状态动能． 【触类旁通】　(2013·天津)质量为m＝4 kg的小物块静止于水平地面上的A点，现用F＝10 N的水平恒力拉动物块一段时间后撤去，物块继续滑动一段位移停在B点，A、B两点相距x＝20 m，物块与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，g取10 m/s2，求： (1)物块在力F作用过程发生位移x1的大小 (2)撤去力F后物块继续滑动的时间t. 【解析】　(1)首先确定研究对象(小物块)，在从A到B的整个运动过程中对小物块受力分析，示意图如下图所示，从A到B过程初末速度均为零，其中F只在x1中做功，f整个过程均做功．根据动能定理，有Fx1－fx2＝0，其中：f＝μmg，联立解得x1＝16 m 【答案】　(1)16 m　(2)2 s 一、动能定理与平抛及圆周运动的综合 【例1】　某兴趣小组设计了如下图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内(所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多)，底端与水平地面相切．弹射装置将一个小物体(可视为质点)以va＝5 m/s的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出．小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ＝0.3，不计其他机械能损失．已知ab段长L＝1.5 m，数字“0”的半径R＝0.2 m，小物体质量m＝0.01 kg，g＝10 m/s2.求： (1)小物体从p点抛出后的水平射程． (2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向． 【答案】　(1)0.8 m　(2)0.3 N，竖直向下 【触类旁通】　(2013·