补画视图教学设计.doc

补画视图 一、教材分析 1、教材名称：崔陵 娄海滨主编《机械识图》第2版（高等教育出版社） 2、课题：项目四组合体的表达与识读中的任务6第1课时补画视图 二、课时：本课授课1课时 三、学情分析 教学对象为16数控(1)班。 优势：前面已经学习了切割类组合体的三视图，已经具备一定的读图能力。 劣势：基础比较薄弱，学习自觉性不足，缺乏自信心。 四、教学目标 1、知识与技能： （1）能熟练运用形体分析法。 （2）能根据两视图补画第三视图。 2、过程与方法 （1）激发学习动力，增强自信心和成就感，培养良好的职业素养； （2）组内合作、全体学生主动参与学习，开发每一位学生的情感 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 任务准备 1.检查学生课前任务书完成情况 2.组长检查各自小组作图工具准备情况并听取各小组组长汇报 1.组长检查 2.组长总结并报告老师 提高学生的职业素养和安全意识； 回顾 拼一拼 复习位置关系和两面连接关系的判断。 1.根据三视图用教学模型拼出轴测图，并提问。 2.根据轴测图拼一拼，选择正确的左视图。 两连接面不平齐时有分界线；两连接面平齐时无分界线。 回顾上堂课内容 拼模型 思考并回答问题 温故：对前一次课程内容的回顾 新课讲解 温故而知新，基于这么一个知识点来学习新知识。 我们画图的第一个步骤要干什么？形体分析是怎么样的？那我们通过看书p121来完成任务书中的(一)填一填。 叫学生起来回答形体分析法：先叠加，后切割； 先主体，后细节；先形状，后交线。 各小组根据现有的教学模型拼一拼，看哪组拼的最快，拼好的举手。 鼓励并展示拼的快得小组 大家都会拼了，本节课的主要任务还是补画视图，各组根据形体分析法先叠加后切割的原则对轴承座的形体进行分析并完成任务书（二）1、完成叠加部分左视图 叫一位学生上黑板画 教师点评 组长给上课积极的同学加分（上黑板画图和回答问题的组员） 叠加部分画完了，切割部分怎么切割呢？ 小组讨论下，知道的举手，大家觉得对不对，通过视频来了解内部结构。 通过观看视频（轴承座的形体分析）来突破难点。 轴承座切割部分的结构 看书p123 完成任务书（二） 2.完成切割部分左视图 来回巡视指导 在黑板上示范并补全左视图 看书 完成任务书（一） 回答问题 各小组组内讨论 拼一拼 认真听并做好笔记 画一画 认真思考并画图 上黑板画图 观察上黑板画图的同学的细节问题 小组讨论 回答问题 观看视频并思考 认真观察 看书并完成任务书（三） 已完成的组员帮助未完成的组员 讲授与自主学习穿插进行，循序渐近。 培养学生观察力，思考问题的能力，使学生自己获得答案，体验成功的快乐。 通过视频能提高学生的分析能力 提高学生的自学能力 自主学习穿插进行， 展示与评价 过手机同屏软件或幻灯机展示优秀作品 优秀作品我会收集交给虞老师上传班级QQ群， 让大家欣赏。 完成任务评价表 任务评价表由各组组长统一上交到我这里，我会根据我们学校的过程学分评价给出A、B、C等，A、B、C的比例为2:3:5 小组自评 提升学生的优越感，让他们充分感受到完成作品的自豪感和成就感。 各部门填写相应的评价记载表格；个人对自己的任务表现进行自评； 小结 要求学生对本次课的知识进行梳理 形体分析很重要（先叠加、后切割） 两个关系判断好（位置关系、连接关系） 实线虚线不混淆（可见轮廓与不可见轮廓线） 三等关系要记牢（位置关系、连接关系） 温故而知新：温习旧知识从而得知新的理解与体会。 学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理 体现了任务的完整性，也能提升学生的理念认识 总结及作业 1、已知主视图、俯视图和轴测图补画第三视图（有2个答案） 2、完成练习册p95页（1） 3、完成附加题 认真记录 体现了任务的完整性