(心理测量)第十章其他能力测验的编制与实施.ppt

（三）芝加哥大学创造力测验 美国芝加哥大学的心理学家盖泽尔斯(J．W．Getzels)和杰克逊(P．W．Jackson)等人根据吉尔福特的思想对青少年的创造力进行了深入的研究，在20世纪60年代编制了这套测验。 心理测量学 （三）芝加哥大学创造力测验 这套测验包括下列5个项目： ①语词联想测验 ②用途测验 ③隐蔽图形测验 ④完成寓言测验 ⑤组成问题测验 该套测验适用于小学高年级至高中阶段的青少年，可以团体施测，有时间限制。 心理测量学 （四）其他常用的创造力测验 1．沃森—格拉泽批判性思维评价量表 沃森—格拉泽批判性思维评价量表(CTA)是为9～12年级的中学生、大学生和成人编制的。 它由5个部分组成：（1）推理；（2）认可假设；（3）演绎推论；（4）解释；（5）评价论据。 CTA是一个较短的测验，40分钟即可完成。 心理测量学 （四）其他常用的创造力测验 2．远隔联想测验 S．麦迪尼克和M．麦迪尼克发展了另一种测量创造力的方法——远隔联想测验(RAT)。 RAT是为大学生和成人编制的，需要40分钟完成。测验给受测者呈现3个单词(比如老鼠、蓝色和房子)，要求受测者找到第四个单词，这个词必须和前面3个单词相关联(比如奶酪)。 心理测量学 参考文献 戴海崎,?张锋,?陈雪枫. 心理与教育测量(修订本). 广州：暨南大学出版社,2007 金瑜主编.心理测量.上海：华东师范大学出版社，2