学前教育学第二章第二讲2.pptVIP

第二章 幼儿教育的产生发展 第二讲 卢梭（1712.6.28——1778.7.2） 　　　18世纪法国启蒙运动的著名思想家，反封建的勇猛战士。他出生于瑞士日内瓦，父亲是个钟表匠，热爱祖国。卢梭出生后不久，母亲逝世，由父亲抚育。他从4～5岁起就跟随父亲识字读书。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于“残暴和不正义”的反抗意识。 　　 记得要去看《爱弥儿》哦！ 材料： 德国著名的哲学家康德 ?这本书虚拟了一个人物爱弥尔，从爱弥尔出生，小说中的主人公就以一种全新的教育方式来教育它…… 我不知道，当你翻开她的时候，是否还想合上，这是一本很通俗的书，好看！！?有人说，即使世界上的教育类的书籍全部烧毁，但只要有《爱弥尔》存在就足够了。 思想：（自然教育思想） １.自然主义儿童观 　　把儿童当儿童看待，尊重儿童人格；教育以儿童为中心；施以“爱”的教育。 ２.自然主义教育 　　教育要适应儿童的年龄特征及个性特点；自然教育的目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”。 ３.自然教育的基本原则 局限：过分强调感觉训练，忽视知识教育。 时 期 年 龄 教育任务 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 ①表格：教育的四个阶段 ②名词解释：自然后果律 裴斯泰洛齐（1746－1827） 生平：瑞士伟大的民主主义教育家。深受卢梭的教育思想的影响。他一生从事贫民教育工作。是教育史上提倡与实施爱的教育的杰出代表。他创办的教育机构中，尊师爱生，互敬互爱的氛围很浓。　　 　　1774年 新庄农场孤儿院 我的著作与众不同呀！ 瞧—— 《林哈德和葛笃德》 《幼儿教育书信》 思想（爱的教育） 我第一个明确提出来的！ １.和谐发展教育的目的观 　　发展人的天性、发展天赋的潜藏在体内的能力的萌芽，形成完善的人。 ①要素教育理论 ②教育心理学化 　　　 2.和谐教育的内容 　　　体育、劳动教育、德育和智育。 福禄倍尔（1782-1852） －－来吧，为我们的儿童而生活吧！ 生平： 1782年出生于德国的杜林根。同夸美纽斯、卢梭和裴斯泰洛奇具有十分类似的经历。他有着十分不幸的童年，出生9个月母亲便去世，继母待他非常冷酷，幼年未能得到家庭的温暖，曾经因为经济困难而被迫辍学；20岁父亲去世，从此他便为自己的生活独自奔波。 19世纪，他创办了世界上第一个幼儿园，而且创立了一套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。 代表作： 《人的教育》　《母亲与儿歌》（1843） 回忆：幼儿园的由来 　 1837年，在勃兰根堡设立了一所幼儿教育机构，招收3—7岁的幼儿。 1840年，将其正式命名为幼儿园。 1.幼儿教育的重要性 公共幼儿教育机构与家庭教育协同 思想： 2.游戏理论 第一个阐明游戏教育价值的人。他还认为游戏中玩具是必需的。 3. “恩物” 4. 作业 思想： 思考： 比较恩物与作业的异同。 线球 三体 观看视频1 视频2 恩物和作业的概念 名词 概念 举例说明 恩物 适合儿童特点的恩赐物，幼儿游戏的玩具和材料 比如：孩子通过木制球体、立方体和圆柱体，可以认识各种形状、性质和彼此的关系。 作业 恩物的发展，为儿童设计了各种活动 比如：为孩子们布置的剪纸、画画、折纸等活动。 杜威(1859-1952） 生平： 美国著名的哲学家和教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。出生于佛蒙特州柏林顿市附近的农村，祖孙三代都是农民。1896年，在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校（被称为“杜威学校”）招收4-8岁儿童，实验自己的教育信念。他的实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录。主要著作有《我的教育信条》、《学校和社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《经验与教育》和《人的问题》等。 思想： 1、儿童中心主义 ★2、教育的本质 “教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 3、活动课程论 “从做中学” 蒙台梭利（1870-1952）－－正是儿童创建了教育方法，正 是他们根本地转变了教师的本性。 生平：1870年8月31日出生，父亲是一位宗教人士，她是独生女，自幼聪慧，热爱学习。12岁随父母迁居罗马，并在罗马－－意大利的文化中心，接受了中等和高等教育。 1895年26岁时，她从罗马大学毕业，并成为意大利第一个医学博士