2016翻转课堂交流.ppt

如何实现翻转 一句话概括： “教育流程再造” 1.认识“翻转课堂”的本质 翻转课堂是对启发式教学的回归和再认识。其核心就是“不愤不启、不悱不发”。“愤”是指学生对某一问题正在积极思考，处于想了又想却想不明白的心理状态。这时，教师应对学生思考问题的方法加以指导，帮助学生打开思路，这就是“启”。“悱”是指学生对某一问题已经有了较为深入的思考，但尚未融会贯通，处于想说又说不明白的状态。这时，教师应帮助学生弄清事物的本质属性，然后用准确的语言表达出来，这就是“发”。启发式教学思想深刻揭示出学习遇到问题时的正确处理方法。所以说，翻转课堂的核心不是对教学环节、教学流程和教学时间的翻转，而是对教学理念和教学方式的翻转。 “先学后教、以学定教”启发式教学 “学生主体、教师助学”的本质。 2.教师有效翻转的六把金钥匙 第一把金钥匙：学习任务单? 第二把金钥匙：微视频 第三把金钥匙：课堂模式创新 第四把金钥匙：课堂做作业 第五把金钥匙：学习评价? 第六把金钥匙：?云平台 一是学习方案的制定翻转的基础是备课、任务单设计。 “自主学习任务单”设计 （一）“自主学习任务单”设计 必须目的明确关键是把教学重点、难点及其他知识点转化为问题关 （二）设计“任务单”的方法 任务驱动、问题导向键是把教学重点、难点关键关键是把教学重点、难点是把教学重点、难点 二是配套教学资源微课的设计与录