关于网络环境的地理校本课程的开发研究研究方案.docVIP

“基于网络环境的地理校本课程的开发研究”研究方案 一、研究背景??? 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用，知识将成为我们经济社会的驱动力，成为主宰社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。??? 我国正在进行一场深刻的教育变革。基础教育由“应试教育”转向全面提高国民素质的“素质教育”，面向全体学生，以学生的发展为本位，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动发展。要实现教育的这个转变，就必须对课程进行根本性的改革，从根本上转变课程体系和教学内容体系, 1999年，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会上出台的《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》中指出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。为了贯彻第三次全教会精神，2000年教育部制定的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》 规定：地方和学校安排的选修课占周课时累计数的10．8％和18．6％，同时学校还要承担“综合实践活动”(占8．8％)的课程。此规定改变了以前学校和教师在课程开发中完全被动接受的角色，原则上确定了学校和教